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第六课 财富中的法与德 第一课时 合法致富，依法纳税 教学目标 1.能力目标：学习分析归纳的方法；学习搜集资料、利用资料分析问题的方法。 2.知识目标：了解“财富中的法”的含义，知道什么是财富中的“法”，什么是财富中的“义”，懂得依法纳税的意义。 3.情感、态度、价值观目标：树立法制意识，尊重法制和制度的态度学会用法律维护社会经济秩序，用法律约束自己的经济行为，形成法律至上的价值取向。支持我国的税收制度，形成纳税光荣的价值取向和情感。 教学重点、难点 国家税收的作用。 预习内容 1.为什么要合法致富？ 2.法与义的关系是 。 3.税收是指 。税收的特征是 、 、 。作用 。 教学过程 一、预习反馈 明确目标 检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。 自查、互查学案预习内容，明确学习目标。 二、创设情境 自主探究 呈现并指导学生阅读案例，分组讨论，交流讨论问题。 案例一：P-37材料“虚报十亩地，逮捕三村官”。 案例二：某市出租车司机张先生发现乘客皮包遗忘在车上，有现金一万余元。张先生及时把皮包上缴到公司，受到了社会赞扬。 （1）两则案例中的主人公面临的问题有什么相同之处？有什么不同？ （2）在我们每个人的生活中，都会遇到金钱财富问题，人人都渴望获得财富、拥有财富。那么如何获得财富，如何正确对待财富呢？ 三、展示交流 点拨提升 1.展示交流：学生结合上述案例，并根据自己所了解的一些案件分析经济违法的恶果。可以分小组讨论后，在全班交流。 2．教师点拨：（本活动要引导学生了解依法致富的好处，认识法律在经济生活中的重要意义，培养学生的法制意识，引导学生成为未来法制社会的自觉维护者。） 四、师生互动 拓展延伸 1.呈现下面一些材料，让学生辨别正误，并说明原因。 A.王某外出打工当建筑工人，一年挣了8000元钱。 B.韩某私设赌场，一年获利30万元。 C.张某取得了一项科技发明成果，专利权被某企业购买，获利20万元。 D.贾某把自己的一批产品贴上某名牌产品的商标后出售，获利15万元。 E.李某是位个体餐馆的老板，年终交纳各种税款后，获利5万元。 F.王某购买了某企业的股票，年终获红利1万元。 请判断上述致富行为是否合法，并分析合法致富的好处和非法致富的害处。 学生讨论、回答。教师适当提示。 点拨：经济违法实际上危害的是我们大家的利益。遵纪守法实际获得利益的首先是我们自己。 2.讨论归纳：为什么要合法致富？ 引导学生根据教科书第37页的主题文字讨论归纳完成。 3.呈现相关材料，让学生讨论与“义”相关的两个问题。 材料一：北京“同仁堂”在“非典”流行、“非典方”中药材价格猛涨之际承诺不涨价，并不惜代价，不计成本地保证中药供应。同时，为了尽量满足消费者的需求，“同仁堂”还将两条销量很好的“国公酒”的生产线停下来，用于煎制“非典药水”，满足顾客需要。 材料二：非典时期口罩价格翻了几番，熏醋卖到上百元；艾草熏香由2元一包涨至18元，西安 “金银花”从每千克20元卖到了130元，一些地方的大蒜、白醋价格暴涨几倍。 （1）你怎么看待这两种做法？ （2）当法律无法规范的时候，财富若遇到道德，我们该如何取舍呢？ 教师适当点拨。 4.呈现拾得钱包示例图片，让学生讨论：你该怎么办？你为什么能这样做？又为什么要这样做呢？（教师实当点拨） 5.讨论归纳：“法”与“义”的关系？ 引导学生根据教科书第38页的主题文字讨论归纳完成。 6.呈现材料，让学生讨论问题。 ①2008年中央财政投入600.77亿元，用于汶川地震灾区应急抢险救灾和灾后恢复重建。 ②投资294.65亿元的青藏铁路已于2006年7月1日9:00全线通车。 ③ 2013年总投资2200亿元的京沪高速铁路全线开通工，人们乘坐京沪高速列车，从北京到上海只要五个小时。 请思考：这些资金从何而来？ 点拨：政府实现职能离不开税收。 7.呈现材料，让学生讨论问题。 在今天，我国公民所缴纳的每100元税款中就有17.6元用于发展教育事业，14.7元用于能源、交通等基础建设，8.7元用于改善治安状况，3.7元用于社会救助，还有的用于国防及科学技术研究等方面。 请思考：这段文字给我们什么启示？ 8.学生讨论税收的含义、作用和特征，教师进行总结。 总结：当前，我国经济生活中还存在不少偷税漏税的现象。我们要维护国家税收制度，支持国家税收政策，在日常生活中监督偷税漏税行为，将来做个依法纳税的好公民。 五、达标测评 巩固提高 1.为什么要合法致富？ 2.法与义有怎样的关系？ 3.什么是税收？税收的特征和作用是什么？ ◆ 作业布置 寻找并交流“合法致富”的典型事例。 ◆ 教学札记 第六课 财富中的法与德 第二课时 合法