将写作文变成一种爱好研究的方案.docVIP

《将写作文变成一种爱好》研究方案 罗山县楠杆镇五一学校 余莹莹 【研究目标】： 1、如何通过丰富学生的生活，把学生引向社会、生活，培养学生的观察能力、思维品质，了解身边的人和事，从而不断地丰富自己的写作素材，将写作文变成爱好而不是作业。 2、如何通过改变自身的作文观念，改进传统教学方法，引导学生走向创新的作文课堂，从写作文中获取快乐。 3、如何使学生自愿进行口语训练、阅读训练，从而在日常的语文活动中提高写作能力。 【研究内容】： 根据本班学生的自身特点及家庭特点，我制定了口语表达训练、词句摘抄积累、网络作文发表三种方案来全面提升学生的习作兴趣。 口语表达训练： 我在班中开展上学期的“故事大王”和下学期的“小小演说家”活动，鼓励学生看课外书、说身边事。活动内容是每天一个学生上台口语表达，全班轮流进行。一轮结束后选出本期最佳“故事大王”或“小小演说家”，并将照片张贴在教室。同学们很喜欢这样的活动，不仅让他们提高了语言表达能力、提升了自信心，而且让他们自觉自愿地去看课外书。不少上课不敢回答问题、不敢表达自己思想的学生通过这样的活动锻炼都变得大胆起来。 词句摘抄积累： 优秀的作文离不开精妙的句子和大量的词汇，这些词句从哪里积累？当然是从课外书中积累。我让学生坚持每周写读书笔记，将好词句摘抄下来，并设计出精美的版面。为了让学生们更有积累词句的热情，我还不定期将读书笔记做得好的作业本在班中展览。 网络作文发表： 这是我已经尝试了一年半的鼓励学生写作的方法，觉得效果很显著。现在的孩子从小都是在赞扬声中长大的，所以鼓励教育、赞美教育更能刺激学生的自信心、上进心，或许还有虚荣心在内，但不论哪一种，只要能够刺激到他们的写作兴趣，我认为都是好事。 在众多网络作文发表网站的筛选中，我选择了“小山屋作文网”。选择这个网站的原因有三个，一是这是一个全免费的网站，不会给学校或者家庭增添负担；二是这个网站的评审通过率还是很高的，符合我鼓励大范围的同学积极写作文的目的，我要培养的不是个别优秀尖子生，我的目的是让每一个学生都有发表的机会、都爱上作文；三是每篇评审通过发表的文章都会有一张电子版的发表证书，我可以将其打印出来发给同学们，这是对他们成绩的最好肯定。 我认为目前阶段不需要选择很高端的媒体，也许那样获取的荣誉含金量更高，但是针对我们班习作水平比同龄人还要低的实际现状，我将活动的目标设定在提高全班同学写作兴趣上。对于他们来说一张小小的发表证书就可以让他们兴奋许久，并且会磨拳霍霍积极获取下一张证书了。等到他们的作文水平达到一定程度，再向《小学生学习报》或者一些大赛投稿也可以试行。 当然，网络发表也会受到一定的局限，我们班大约有一半的学生家里没有电脑，为了使所有的同学共同分享这些好作文，共同见证作文的进步，我将每次发表的作文都会打印出来张贴在教室当作范文欣赏，还会在学期末评比发表次数最多的同学。这种荣誉是持续的荣誉，可以将榜样效应最大化，每天看着自己的作文被同学们阅读会给发表作文的同学带来莫大的满足感，也会给还没有发表作文的同学更多的激励。 【研究方法】： 观察法、调查法、比较法、经验总结法、时间反思法、行动研究法。 【研究过程】： 　1、 准备工作： 　 　　（1）研究人员准备：以本人为课题负责人和主要研究本人专科学历，有一定的写作能力和研究能力。 　 　　（2）研究对象准备：以本人任教班级为主，全班共人，电脑的人。 　 　　（）研究媒介平台准备：成立班级专辑，拥有完善的网络作文平台――网的支持，本人负责该专辑的管理工作，并能建设网站、参与网站管理。作文网上有投稿发表系统、评价回复系统、搜索查找系统、成员信息系统、作文管理系统、即时通讯系统、知识交流系统等，该网站的日访问量非常大，而且在不断上升。 　 　　（）理论基础准备：查阅大量的文献资料，了解小学生作文特征及各个时期的不同表现和发展变化。学习儿童心理学、教育教学论、学习思维科学、心理科学、语文教学理论、作文教学理论、计算机网络技术等多种知识，丰富自己的理论水平。 　 　　2、研究前学生相关情况的测试、统计与分析： 　 　　（1）经对本班学生的作文兴趣测试表明，9人中只有人左右对作文抱着还可以接受的态度，绝大多数认为作文最好不写，写了也没用，最怕写作文。 　 　　（2）人中每个学期写过6篇以上作文的基本没有。只有两三个人课余自己尝试着写过一两篇，还有三四名学生是在家长的逼迫下写过一两篇。说明主动写作很少，学生一学期的作文也不多，都是为完成课本上的要求而做。 　 　　（3）对写作文有兴趣的只有人，不想或不愿写作的占了绝大多数。学生的写作兴趣极低。 　 　　（4）一年前写过的作文有积累的只有2人，其余的全都丢了，或者找不到了。说明纸张上的作文可保存性差，关注度极低，利用价值基本为零。