第四章节几何图形初步.docVIP

第1学时 课题 4.1.1几何图形初步（1） 学习目标：1．观察生活中的实物或图片，认识以生活中的事物为原型的几何图形；认识一些简单几何体的基本特性，能识别这些简单几何体． 2．能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状；正确区分立体图形与平面图形． 学习重点：识别简单几何体． 学习难点：从具体事物中抽象出几何图形． 学法指导：认真观察具体实例，体会点、线、面、体之间的关系。能由实物形状想象出几何 图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富对几何图形的感性认识。 ☆ 预习导航 ☆ 一、知识链接： 1．观察P113本章的章前图： （1）知道这是什么地方吗？你对它了解多少？ （2）你能从中找到我们熟悉的图形吗？与本组同学交流一下，看谁发现的最多。 2．回忆一下，我们在小学学过哪些图形？ 3．你能不能设计一个装墨水的墨水盒？你能不能画出一个五角星？如果能，你就试一试，如果不能，那就让我们一起走进多姿多彩的图形世界，共同学习． 二、教材导读 阅读课本114页—116 页，并完成以下问题： 1、我们周围的物体，多姿多彩，如果只研究它们的 、 和 而不涉及它们的其他性质，就得到各种几何图形。 2、观察图形回答： （1）长方体、四面体各有几个面？ ， 它们是平的面还是曲的面？ 。 （2）包围着圆柱、圆锥、球的面是平面还是曲面？ 。 3、找一找：常见的几何体有 ，它们的面有何特点 (平的、曲的，是平面有几个)。 4、填一填： （1）多面体有 。 （2）旋转体有 。 （3）线是 形成的，有 和 。 （4）点是 形成的，长方体有 个顶点。 （5）几何图形是由 、 、 、 组成的。 （6）常见的平面图形有 ， 立体图形有 。 三、预习小结： 四、预习检测： 1．P116练习题． 2．用两条线段、两个三角形、两个圆拼成图案．试着画几个，并取一个恰当的名字． 五、我的困惑： ☆ 合作探究 ☆ 一、合作·解惑（我们共同解决预习中存在的问题） 二、探究·提升 如图所示，长方形绕虚线旋转一周后，形成的图形是什么？旋转半周呢？ 球 　 圆锥 正方体 三棱柱 圆柱 3、P121习题4.1第1、2、3、7、8题。 第3学时 课题 4.1.2点、线、面、体 学习目标：1．认识立体图形和它的展开图，体验平面图形和立体图形相互转换的过程． 2．通过实例，认识点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系． 学习重点：1．知道基本几何体与其展开图之间的关系． 2．认识点、线、面、体的几何特征． 学习难点：正确判断一个平面图形能否可以折叠为立体图形． 使用要求：1．阅读课本P119—P121； 2．尝试完成教材P120练习题 一、自主学习： 1．立体图形是由平面图形围成的．观察你身边的长方体形状的包装盒，看一看它有几个面，每个面分别是怎样的平面图形，给每个面作上记号（如前、后等）． 右边是一个圆柱体，想一想它有几个面？ 2．把你刚才观察用的长方体形状的包装盒沿它的某几棱剪开铺平，观察展开后的平面图形形状，再观察你作上记号，看看它们之间有怎样的位置关系． 【提示】① 剪开之前最好先把它的包装口用胶水粘好． ② 不用把棱全部都剪开，只要能铺平就行了． 3．再找几个长方体形状的包装盒，沿与上次不一样的方向剪开铺平，看一看你展开后的平面图形与上次展开后的平面图形是否有所不同？你能得出几种不同形状的平面展开图． 4．观察一个长方体，面与面相交的地方形成了 ，线与线相交的地方形成了 5．长方体、圆柱体、球、圆锥等都是几何体．几何体也简称体． （1）包围着体的是面．面分为平面和