小学生行为习惯养成和规范要求.docVIP

小学生学习行为习惯养成及规范要求 小学是义务教育的基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”（威廉詹姆士）因此，在小学教学中加强学生良好学习习惯的养成，是促进学生具备可持续发展的学习能力、有效提升教育教学质量的重要途径。为更好地培养学生的学习习惯，为后继学习打好基础，为学生的发展打好底色，特制定本细则。 一、课前预习习惯 1．课前预习课程。每天晚上和上课前，都要对下一节新课做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。 2．预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。 3．预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如:重点的内容在文字下面标“△”；有疑问的地方在文字下面画“＿”，并在字边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。 4、预习时要精力集中，一丝不苟；要看、做、思相结合，做到眼到、手到、心到。既要敢于挑战新知，又要注重前后知识的联系。 二、课堂学习习惯 （一）课前准备 1.学会早读，每天到校后，能自觉地进行诵读诗文等早读活动。 2.课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好。静坐看书，等候教师上课。 （二）积极思考 1、对老师提出的问题，要勤于动脑，勇于发言，善于生疑。 2、遇到问题多问几个为什么，多角度思考问题；注意联系生活实际，多角度解决问题。 3、主动参与学习的全过程，独立思考，大胆探索，不受外界的诱惑、干扰。 （三）学会倾听 1．上课不做小动作，不玩玩具和学习用品等，不做与学习无关的事。 2．能认真倾听其他同学发言，并能给予积极的评价；能仔细倾听老师讲解，并按要求认真练习。 3. 善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。 （四）大胆发言 1．发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。 2．理顺逻辑，调整思维，清楚地表达自己的观点和见解。 3．敢于质疑，与人交流，不怕说错。 4．在学习过程中，能创新性地补充或纠正别人的意见；能用激励性的语言评价、鼓励他人。 （五）善于合作 1．保持谦虚之心，能主动和同学、老师合作，共同解决问题。 2．与同学交流时，能尊重别人的意见和观点；乐于分享独立思考的成果。 3．在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。 （六）保持兴趣 1．要全神贯注，专注于课堂全过程，遇到困难或失去兴趣、思想开小差时要及时调整，全身心地投入学习。 2．不理解的非重点知识可记下，暂时放过，课后解决，不可打断思路，因小失大。 3．学会用座右铭提醒、激励自己，不断增强学习的兴趣和信心。善于发现自己的优势。 4．学会记课堂笔记，按时完成课堂作业，书写认真、工整。 三、阅读习惯 1．养成正确的读书姿势。要双手拿书，腰板挺直，眼睛与书的距离符合保护视力的规定。 2.养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用。做好读书笔记。 3．中高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。 4．学习数学阅读的方法，如应用题要读3—5遍等。 5．自己订阅的报刊应及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于1小时，每周背诵古诗文不少于3首，每学期至少读大部头的书2——3本。 四、书写习惯 1．学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。 2．书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。 3．做到字迹工整，书写规范。不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。不随便撕作业纸，低年级学生尽量少用橡皮，保持纸面整洁。中高年级不乱用涂改液和修正纸。 4．做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写， 书写时先想好再下笔。 5．选择合适的书写工具，如低年级学生用hb型的铅笔，不用自动铅笔。不用玩具类的学习用品。中高年级用钢笔书写作业。 6．写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正。 五、作业习惯 1．按时做作业——按计划做作业。 2．先复习再做作业——弄懂、学会、掌握，做作业时，尽量不翻书找答案。 3．认真仔细——仔细审题，解题，书写认真，不马虎。 4．速度要快——讲究效率，在认真仔细的基础上速度要快，效率要高。 5．独立作业——要有钻研精神。不抄袭他人作业，以自己独立思考为主，问别人为辅。 6．自我检查——不能依赖老师或家长，做完作业要进行自我检查。 7．错题订正——研究分析，反省总结为什么错，是什么原因造成的，以后应该怎样才能避免。并且把错题集中写在错题本上。 六、动手操作的习惯 1．会独立做教科书上规定的各类操作实验，善于观察和思考，大胆尝试，及时做记录。善于总结实验结