纪念刘及珍君电子档样式.docVIP

课题序号 13 授课班级 授课课时 3 授课形式 新授 授课章节名 称 第三单元 纪念刘和珍君 使用教具 教学目标 1、让学生了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三 一八”惨案的教训，百般珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习 2、掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；重点理解一些关键文句的含义 教学重点 理清文章思路，深入理解文章的思想内容。 理解文中关键句子，从而把握作者贯穿全文的“悲愤”的情感。 教学难点 领会文章的写作主旨：哀悼死难者，控诉反动派，唤醒麻木的民众。 更新、补充、删节内 容 补充介绍写作背景等。 课外作业 完成《学习指导用书》和《教与学》上的相关练习。 教学后记 授课主要内容或板书 纪念刘和珍君 课堂教学安排 学生预习内容 1、给下列字音并识记巩固 徘徊（ ）（ ） 呻吟（ ） 绯红（ ） 殒身不恤（ ）（ ） 桀骜（ ）（ ） 黯然（ ） 噩耗（ ） 肆无忌惮（ ）（ ） 喋血（ ）（ ） 攒射（ ） 屠戮（ ） 长歌当哭（ ）（ ） 菲薄（ ）（ ） 洗涤（ ） 赁屋（ ） 踌躇满志（ ）（ ） 浸渍（ ）（ ） 惩创（ ） 尸骸（ ） 陶潜（ ） 2、解释下列成语 长歌当哭： 桀骜不驯： 殒身不恤： 课堂教学安排 主要活动内容（知识点） 学生活动 教师 活动 第一课时 一、解题 1、文题中的“记”相当于“纪”字，并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚刚兴起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日文的影响。“记念”一词来自日文，义同中文的纪念。 2、刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。“三·一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。 3、君：对人的尊称。 二、知人论世 1、鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、 思想家、革命家。中国现代文学的奠基人之一，其作品有小说、诗歌、散文、杂文，其中小说和杂文影响最广。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。此后，陆续创作发表了短篇小说集《呐喊》《彷徨》，1921年12月发表中篇小说《阿Q正传》。从1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》《坟》《热风》《华盖集》《而已集》《二心集》鲁迅以笔为武器战斗一生被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜是世界十大文豪之一毛泽东评价他是中华文化革命的主将横眉冷对千夫指”是鲁迅先生一生的写照 五、教师小结 六、作业：熟读课文。 第二课时 一、精读文章，把握文章的情感。 1、文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起？文章从追悼会上程君请求作文写起，交待写作此文的缘由。“我”因无法承受追悼会的悲凉，独自到礼堂外徘徊、思索；程君问“可曾为刘和珍写了一点什么没有？”勾起“我”对烈士的悲痛的忆念，再次感到“有写一点东西的必要”——“也早觉得”，“也”字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要是出自“我”本身的意愿；“早”字则进一步说明，要写文章记念的愿望由来已久，不只是由程君的请求才引起的。　　 第 2 页 共 9 页