苏教版国标本小学语文第一册[第五单元]教材分析.docVIP

苏教版国标本小学语文第一册（第五单元）教材分析 一．单元教材分析 （一）单元教材基本分析 本单元共编排了三篇课文，分别是第9课《大海睡了》、第10课《冰花》和第11课《北风和小鱼》。《大海睡了》是一首诗歌，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚，大海的美丽景色。《冰花》通过写小童对一种自然现象的观察和赞美，表现了孩子对大自然的热爱和了解大自然的愿望。《北风和小鱼》讲的是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。三篇课文让学生从自然景观中得到享受，从传统美德中得到熏陶，在学习课文的过程中进行扎实的语言文字的训练，在学习语文的过程中学习做人。《练习5》安排了4个板块，包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际。 （二）单元教学目标及重点难点分析 1、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文 2、学会本单元的生字，能按笔顺正确地书写生字。 教学难点：1、体会课文所描绘的季节美，培养热爱大自然的情感。懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 2、指导学生“双行认读”，引导他们以句子为单位进行阅读，克服“破词”“破句”及添漏、重复的现象。 （谁）吹一吹， （谁） （怎么样）”的句式，让学生联系生活，展开想象，练习说话，感受北风的妄自尊大。 2、坚持以读为主，做到读中感悟，感悟中读，通过看图、想象、表演等手段创设情境，将文字符号转化为图象，更好地理解课文内容。 二．篇目教学分析 9、大海睡了 ●文本解读 本文是一首诗歌，全诗共8行两句话，用亲切自然、极富儿童气息和想象力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。诗文虽短小,字里行间却充满童趣,充满美感,是培养学生观察能力、朗读能力、想象能力的好教材。课文还配有一幅插图，再现了诗句描绘的优美意境，可供学生观察，帮助理解课文，培养学生想象能力。 ●教学目标 1、复习巩固汉语拼音，学会田字格里的5个生字，理解“闹、笑、抱、背”四个词语所蕴含的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌和背诵诗歌。 3、利用多媒体课件，激发学生的想象，走入诗的意境，理解课文内容，体会大海的温柔和可爱，培养学生热爱大自然的感情。 ● 教学资源运用 课件参考： 《语文教学参考用书》后附的光盘“七彩星”新课程小学语文教学资源系列（第二辑）《大海睡了》 网络课件参考： /p-170058777.html /p-265918262.html /phtml 其他教学资源选用： 课文录音、动画、课文插图、生字卡片、生词小黑板、《练习册》P61-62、《补充习题》P51-52，《新语文补充读本》中的《大海》。 ● 课时分配及目标设置 本文分两课时学完。 第课时课时目标：利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静溢，培养热爱大自然的感情。指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌能在田字格里正确、美观的书写“月”第课时课时目标：3.理解课文内容，体会大海的温柔和可爱，培养学生热爱大自然的感情。 创设情景，引情1.小朋友，说起大海，你会想到什么样的景象？（板书：大海）（引导学生说识字5中学到词语）那你们见过大海吗？白天的大海是什么样的？（学生各抒己见） （播放本课课件）师描述：蔚蓝的大海一望无际，大海上几只海鸥在自由自在地飞翔，海风吹来，海面上掀起巨大的海浪，它们你追我赶，互相“闹”着玩呢！那巨大的声音是浪花在欢快地“笑”呢！ 2.小朋友都看到了，白天，风儿闹着，追逐着浪儿，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海怎么样了呢？ 板书：(大海)睡了?? （设计意图：创设情景，播放与课文有关的画面，加上教师的描述，学生很快被吸引住了，轻轻松松把学生带入了课文的情境。） 强化初读，激情学习单一学习内容与要求1.检查读生字的情况，重点纠正 “睡、深、声、着”四个生字的读音。 2.能正确、流利地朗读课文。生自由读。注意停顿和生字玩游戏。（“抱、背”）师做动作让学生找生字。齐读生字。指名读生字。正音。指名读课文。.同桌互读。齐读。 （设计意图：在学生充分预习的基础上，初读课文时，设计了初读四步走，让学生每一次的读有目的和具体要求；每一次读都比前一次提高要求。学生反复练读，把课文读通了，为“精读”作好铺垫。） 品读感悟，入情学习单学习内容与要求1.引导学生理解“闹”和“笑”的含义。 2.指导学生正确、流利、有感情的朗读第一句诗句。 3.在理解诗意基础上，把第一句诗句的意境画下来，画出大海的风平浪静。（设计意图：根据一年级的小孩子阅读经历浅能力差的特点，有必要采用多种形式的读将学生引入情境，去想象，去体会，去理解，去表演，使学生产生如临其境的感觉，再让学生设身处地地把第一句诗句的意境