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《整十、整百数或几十、几百数除以一位数》的导学案
课题
整十、整百数或几十、几百数除以一位数
授课时间
年 月 日 星期
教师
朱秀丽
学生
年级
三年级
学科
数学
教学内容
课本48—49页
教学目标
1、掌握整十、整百数或几十、几百数除以一位数的算理。
2、能正确熟练地进行口算。
3、培养学生迁移类推能力。
教学重点
掌握把整十、整百数看成几个十、几个百的算理。
教学难点
能正确熟练地进行除法口算。
新课内容
教学步骤：
一、复习铺垫：
1、口算：
8÷4= 9÷3= 35÷5= 24÷6=
42÷7= 14÷2= 72÷8= 64÷8=
2、口答：
（1）80里面有（ ）个十，400里面有（ ）个百。
（2）46里面有（ ）个十和（ ）个一。
（3）39里面有（ ）个十和（ ）个一。
二、探索新授：
今天开始我们要学整十数、整百数除一位数的除法（板书课题）。本单元包括口算除法和笔算除法两个部分，这节课我们学习口算除法（板书）。
教学例1：
（1）出示直观图，引导学生观察、思考：把6捆小棒平均分成3份，每份是多少捆？
（2）学生操作：将6捆小棒平均分成3份，每份是2捆。怎么列式？6÷3=2。
（3）提问：这6捆小棒，每捆10根，共60根。如果60根小棒平均分成3份，每份几根？怎么列式呢？教师板书：60÷3=。
（4）这道算式你们会算吗？你是怎么想的？联系分小棒的情况启发引导。边引导，边板书。
60里面有几个十？
60÷3可以看成什么？（6个十除以3）
6个十除以3等于多少？
2个十是多少？ 20
60 ÷ 3 = 20
↑ ↑
6个十÷3=2个十
指名学生复述思考过程，然后按上述思考过程口答：
40÷2、90÷3口算时怎么想？得多少？
教师概括：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，计算出来的结果也是几个十。
（5）想一想：600÷3可以怎样算？得多少？
指名学生说出想的过程和得数。
（6）归类说明：整十、整百数除以一位数，可以把整十、整百数看成几个十、几个百，计算的结果就是几个十、几个百。
（7）教学读法。
先点一名学生读算式60÷3，再告诉学生，例如：60÷3可以读作60除以3，也可以读作3除60。学生齐读两遍。然后指名用两种方法读算式如：
40÷2＝ 90÷3＝ 600÷3＝ （在书上画下来）
三、全课小结：
今天，我们学习了什么？ 你学会了什么？ 我们在计算时应该注意哪些？
学生先说教师再归纳：
整十、整百数除以一位数，可以把整十、整百数看成几个十、几个百，计算的结果就是几个十、几个百。
四、随堂练习。
学习情况
课后作业
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