衡阳一中校园文化建设的方案.docVIP

衡阳一中校园文化建设方案 （讨论稿） 2011年3月5日 校园文化是学校在长期的文化积累和历史积淀下形成的产物，是一个学校的形象和品牌，也是学生成长和教师发展的生态系统。校园文化建设就是要建设一个具有共同价值取向，被广泛认同，且能使师生共同发展的精神家园。 校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。为进一步推进新课改的实施，推动校园文化建设，提升校园文化品位，优化育人环境，推进学校可持续发展，特制定西和一中校园文化建设方案。 一、校园文化建设的主题及主旨 主题：传承学校六十年历史，强化“乐学、善思、严谨、务实”的一中精神，树立共同的价值观，打造和谐校园、书香校园、绿色校园、文明校园。引领师生逐渐向教育界优秀群体靠近。 主旨：布局合理、整洁优美、书香气息浓郁、健康和谐的校园文化，对师生的健康发展、全面发展，产生潜移默化的熏陶和启迪作用；也是学校提升档次、扩大影响，形成特色的理想载体。通过校园文化建设，规范言行，陶冶情操，树立集体意识，培养个性特长，增强群体凝聚力和竞争意识，向创建陇南名校的目标奋勇前进！在此过程中，逐渐形成勤勉的学风，严谨的教风和文明的校风，从而形成一中品牌。 二、校园文化建设的基本原则 西和一中校园文化建设，本着“为学生终身发展奠基，对学生一生前途负责”的理念，以人人参与、无处不在、赏心悦目、尚德明理、强智健体、书香浓郁、奋发向上、简明高效、主题突出为基本原则，力求多层次、全方位、高品位、精构思，不断打造具有西和一中特色的校园文化新形象。 三、校园文化建设的目标 通过校园文化的建设，力求在以下三方面使校园文化对学生的成长和教师的发展产生重要深刻的影响。 （一）形成学校民主、科学型的制度文化，智能型的知识文化，素质型的心理文化，情感型的审美文化，开拓型的理念文化。以各种大小型文化活动和各种社会实践活动为载体和平台，让人人参与其中，既是校园文化参与者，又是校园文化的享有者，充分展示我校丰富多彩、充满生机、内涵丰富、春风化雨的校园特色文化成果。 （二）着力体现三方面的教育功能：一是科技文化教育，二是思想行为教育，三是审美情趣教育。 （三）形成体现学校办学思路和特色的三大识别系统：一是教育思想、培养目标、办学思路的思想识别系统；二是校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统；三是校园整体面貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。 四、校园文化建设的实施思路 校园文化建设大致可分为三个方面：一是制度文化建设，它是校园文化建设的保证。二是环境物质文化建设，它是校园文化建设的载体和途径。三是精神文化建设，它是校园文化建设的目的。 （一）校园制度文化建设。 具有本校特色的科学管理制度，是校园文化建设的重要内容，也是本校区别于他校的重要文化标志。一切不切实际、不讲科学、不重落实的规章制度，都是校园文化建设的重大障碍。而严谨规范的制度、条例、规则、计划等，则深刻地反映着校本管理的水平，是保证校园文化其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在功能无比巨大。因此，学校要制定好关系全局的办学方针，包括办学理念、办学思想、办学目标等。为保证此方针的实现，还要制定出切实可行的各种规章制度、方案、条例等；要坚持和完善教职工代表大会制度，各种制度的推行都要经过教职工代表大会反复讨论，一致认同通过方可施行，以体现民主管理，倡导自勉自律，达到全校师生员工共守校规、共创校风的目的。 制度文化的一个重要内容，是行为文化。校园行为文化建设的目标是整合他律、强化自律。包括行为规范和行为模式。规范就是多种规章制度，模式就是学习、生活、工作的方式。我校目前多有规范要求，而少有行为模式要求，如学生的学习、生活行为模式；教师的工作、生活行为模式；工勤人员的工作、生活行为模式等。各处室、职能部门要完善补充以前的各种制度，制定新的规范和模式制度，使之成为校园制度文化的重要内容。 （二）校园环境文化建设 校园环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、美化、净化、文化传播工具等载体构成的文化环境。校园环境必须处处洋溢着浓厚的育人氛围。使人足之所至，目之所及都能受到熏陶和感染。 我校在建的楼房竣工交付使用后，学校建筑格局基本定型，应乘此机会进一步做好校园绿化、美化工作，从校门直到操场、公寓后门，通盘考虑，进行美化、净化、绿化。 校园内应有校训、校徽；有各种提示牌；校园绿化带；阅报栏、教研专栏、信息广告栏和光荣榜、思想政治宣传栏、校务公开宣传栏、团队学生会宣传栏、身心健康宣传栏、师生作品展示栏、优秀师生简介栏、座右铭、每周格言等；墙上应有大幅固定标语（定期更换）；每栋楼宇均有名称以便区别；功能区分明确；园艺设计要宁静幽美；校园小景布置得当灵秀，树木花草相映成趣；道路平坦整洁，