（刘博2.0）广西2015年区培信息技术项目省级培训团队培训实施方案解读.pptVIP

知背景 （1） 开放专注Receive 互联网时代的教师，只需心无旁骛的努力，只要你够钻研、够聚焦、够坚持、够认真。 （2）自我发展让人发展 为一个人发展承担最大责任的是他自己。指导者通过充分自我发展启发他人自我发展，才是帮助他人发展的第一方法。 3 1. 互联网时代的原则 促进常态研修——骨干培养创新 案例教学 实战训练 建设机制 形成能力 参训学员 信息技术应用能力 学科教师能力 专业发展能力 区域、学校 培训者 研修指导力 区域、中小学校 管理者 研修领导力 3 2. 项目的初衷 总体目标 帮助广西培养一支能够发挥示范引领、分析诊断、指导评价和课程开发的省级培训团队 1.提升研修领导力 2.提升信息技术能力 3.提升专业素养能力 4.提升精品课程开发与实施能力 3 3. 项目的目标 研修 领导 力 修炼 9.21—10.4 信息 技术 能力 提升 10.5—10.18 训前 诊断 测评 9.7—9.11 专业 素养 提升 10.19—10.31 诊断测评 训前 测评 专业能力 阶段 一 技术能力 阶段 二 指导能力 阶段 三 3 4. 项目的内容 开发你的成果·辅导你的学员· 开展你的活动 学 员 3 5. 项目的考核 个人研修活动 知背景 A班：贺州汤雪琴、百色马明宇、北海 B班：防城港范娟、梧州、钦州吴信波 C班：崇左梁海云、南宁林老师 一位小学数学骨干教师计划在教研组开展一次研修活动，设定了自己的活动主题与活动步骤，具体如下，请您给予指正。 活动主题：如何在数学课堂上激发学生的学习兴趣 活动步骤：1. 讲故事；2. 玩游戏；3. 做活动； 3 1. 一个活动案例 问题研究类活动 1. 诊断分析 2. 聚焦问题 3. 寻找策略 4. 验证汇总 2. 活动中的要点 分析工具 1. 鱼骨图分析 2. 平行思考法 3. 头脑风暴法 4. 工作分解树 与我无关：我没责任、就这两钱 心有执念：与人较劲、我很重要 自我防御：我是对的、你想找茬 应激反应：就事论事、一叶障目 假想他人：以为他懂、专家思维 只有想法：空谈无用、虎头蛇尾 3. 研修活动的误区 请每位学员设计一个有关信息技术与学科教学整合的活动，并设计自己的活动步骤，然后以小组为单位确定一个研修活动与大家分享。 4. 设计你的研修活动 网上再见 4007799010 中国教师研修网 因我而变——由您书写！ 祝各位老师研修愉快！ 下面我们来看看这个标准的“门道”。可以用四句话来概念这个标准的特点：聚焦专项能力、面向教学应用、上观“天气”、下接“地气”。接下来，我们通过将这个标准与其他标准相比较来看这些特点是怎么回事。 * 我们采用的是这样一种方法，先对各个维度进行统一描述，然后再从两个方面进行分别描述。“优化课堂教学”中的能力，主要针对的就是“多媒体环境”中教师应该具备的信息技术应用能力，当然硬件环境只是为了让大家更好地产生联想，既而理解，这个方面的能力描述更重要的是关注在未改变课堂结构的情况下，利用计算机进行辅助教学的相应能力；而“转变学习方式”关注的则是在“网络和移动环境”下教师利用信息技术支持学生进行自主、合作、探究所应具备的能力。这样，既能考虑到前沿性，也考虑到广大未能联网地区的实际能力需求。 * 关于深化教师教育改革的实施意见教师〔2014〕934号关于建立中小学教师专业发展梯队攀升体系的意见 豫教师〔2014〕154号 * 模板来自于 * 中国教师研修网 2015年9月 广西2015年“区培计划” 信息技术应用能力提升培训项目省级培训团队培训 知背景 方案解读—四步走 知背景 出差去桂林要买高铁票怎么办？ 在火车上无聊想看看书怎么办？ 3. 到桂林站太晚了没有地铁出租怎么办？ 想去景点转转感觉门票贵怎么办？ 中午想去找个地方吃点好东西，对周边不熟悉怎么办？ 我想到杭州跑跑步留下我的足迹怎么办？ …… 1. 真正的挑战 ? 九部委通知 《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知（2013） 教师队伍建设是教育信息化可持续发展的支撑和基础性工作 教育信息化深入应用的关键在于教师的应用能力 要把信息技术应用能力作为教师业务能力的基本要求 要把提高教师应用信息技术能力作为教育信息化的基本性工作 为什么教育行业是信息化水平最差的行业？ 为什么我们教师就是不喜欢使用信息技术？ 信息技术培训搞了那么多有必要再搞吗？ …… ? 问题思考 2. 文件体系 一个意见 1 两个通知 2 两个指南 4 两个标准 3 教师〔2013〕13号教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提 升工程的意见(标准、培训、测评、应用） 教师司函〔2