岳麓历史必修3希腊先哲的精神觉醒同步测试.docVIP

第3单元 第11课 (本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！) 一、选择题 1．古希腊智者学派认为“人是万物的尺度”强调人存在的价值和意义。这个观念涵义的文化精神是(　　) A．禁欲主义　　　　　　　 B．人文主义 C．蒙昧主义 D．自由平等 解析：　“人是万物的尺度”的主张，把人置于世界和社会的中心，强调人存在的价值和意义，其中蕴涵着人文主义精神。 答案：　B 2. 希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询问过路的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底——“人”。斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想(　　) A．重视对人自身的探讨 B．尊重自然规律 C．强调人是世界的主宰 D．渴望征服自然 解析：　从希腊神话故事的内容看，主要讲述人的一生，这一故事体现了古希腊重视对人自身的探讨。 答案：　A 3．有一天，在下体育课回教室的路上，两位同学吵了起来。原来，同学甲说：我们体育老师太狠了，一个动作不对，就罚我们跑20圈。同学乙不服气，说：你说的不对，老师这是负责，不是太狠，而是太好了。他们的说法与谁的观点相类似(　　) A．普罗塔哥拉 B．柏拉图 C．苏格拉底 D．亚里士多德 解析：　本题考查学生对智者学派思想的理解，这段文字通俗形象地体现了普罗塔哥拉的思想观点：“人是万物的尺度。”每个人都有自己的感觉，一切都是相对的，好坏优劣取决于个人的判断标准。 答案：　A 4．人文主义起源于古希腊智者学派对人的价值的阐述，智者学派的弱点有(　　) ①过分强调个人主观的感受　②忽视人们认识的共性　③世间没有客观的评判标准和永恒的真理　④后来注重传授给有钱子弟一些为人处事的技巧或巧言善辩的能力 A．①④ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ 解析：　本题考查学生的识记及分析理解能力。①②④均属智者学派的消极方面，而③的主张是“人是万物的尺度”的表现，这是积极方面。 答案：　C 5．围绕着人与神、人与社会、人与自然等问题的思考，公元前6～5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。下列说法错误的是(　　) A．孔子思考人与人、人与社会关系，具有人文精神 B．老子注重探讨宇宙本源的问题，用以指导人生 C．普罗塔哥拉强调人是万物的尺度 D．苏格拉底着重讨论的是人与神的关系 解析：　苏格拉底认为放弃对人自身的探讨而去研究自然是愚蠢行为，他的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 答案：　D 6．“善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，是出于无知。”主张“美德即知识”的思想家是(　　) A．普罗塔哥拉 B．芝诺 C．苏格拉底 D．西塞罗 解析：　本题考查学生再认再现知识的能力。苏格拉底提出“美德即知识”，强调善是人的内在灵魂。 答案：　C 7．(2011·济南高二检测)在伦理观上孟子主张“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是(　　) A．仁政和道德教育 B．王道和民主政治 C．加强专制和自我节制 D．实行人治和法治 解析：　苏格拉底主张通过教育认识自己。 答案：　A 8．智者学派和苏格拉底处于同一时代，智者学派和苏格拉底都关注(　　) A．教化人民 B．自然规律 C．伦理道德 D．人类社会 解析：　依据教材内容可知都关注人类社会。 答案：　D 9．亚里士多德在《政治学》中认为，世上有两种形式的平等，即数量平等和比值平等。数量平等是绝对平均主义；比值平等则根据个人的实际价值，按比例分配与之相称的事物。根据上述观点，通常所说的“分数面前人人平等”应该是(　　) A．更接近于数量平等 B．更接近于比值平等 C．数量平等高于比值平等 D．即非数量平等又非比值平等 解析：　一个人的分数体现了其个人的实际价值，分数面前人人平等符合题干中的“比值平等”的含义，故B项最符合题意。一个人的分数不单纯是一个孤立的数量，它隐含着对人的评价，不符合材料中“绝对平均主义”的定义，故A、C两项可以排除。D项不符合材料中“世上有两种形式的平等”，要么是数量平等，要么是比值平等，故D项表述错误。 答案：　B 10．大学的校训不仅代表着一个大学的风格，也呈现出它的办学理念。哈佛大学的校训是：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友。”对哈佛大学校训理解不正确的是 (　　) A．重视传统，尤其是以柏拉图、亚里士多德为代表的人文理性的传统 B．强调追求真理是最高的原则 C．保证了哈佛能够继往开来、传承创造，不断地推陈出新 D．柏拉图、亚里士多德是哈