2017高考地理复习备考核心素养及近5年（全国新课标1卷）动态分析课件.pptVIP

* * * 近年来，高考试题的命制往往借助文、图、表等显性命题材料，以及地理知识、地理方法和地理思想等隐性载体将地理学习能力和地理学科素养考核目标明确地进行体现。 一、从命题立意能力立意、考查核心素养 试题从地理学科的空间性、区域性、综合性、动态性的特点出发，坚持多角度、多层次考查地理学科核心素养。 一、从命题立意能力立意、考查核心素养 二 立足主干知识，知识抽样考察考查 二 立足主干知识，知识抽样考察考查 4.创新图文素材，强调应用，注重学力 三 图表多样，强化分析，紧扣时代脉搏 4.创新图文素材，强调应用，注重学力 四 重视区域，挖掘本质 2017高考全国新课标1试题特点 主干知识必须扎实 不能死记硬背，强化逻辑推理 构建思维模型 要加强识图、析图、综合分析 体现了试题的时代性 考察区域认知、综合思维能力 学习生活中有用的地理，体现核心素养 1 （四）2017高考复习建议： 1.依据《大纲》,注重培养学生的地理学习能力和学科素养。 2.研读《课标》,紧扣主干知识，以自然和人文协调、人地协调为主线。 3.注重四大核心素养的培养（例如区域认知能力和综合思维能力的培养） 4.上好两种课：复习课和试卷讲评课 5.关注热点,热点和区域地理相结合，重视图表信息深度剖析。 6.重温高考试题,进行典例精析，熟悉高考题的脉络。 7.总结自己的答题思维模板，活学活用。 （四）、2017年高轮复习建议 1.依据《大纲》,注重培养学生的地理学习能力和学科素养。 2.研读《课标》,紧扣主干知识，以自然和人文协调、人地协调为主线 2017年高考地理备考 1 （四）、2016年高考二轮复习建议 1.依据《大纲》,注重培养学生的地理学习能力和学科素养。 2.研读《课标》,紧扣主干，以自然和人文协调、人地协调为主线 2017年高考地理备考 复习提示 加强区域地理教学，做到系统地理与区域地理紧密结合。 区域地理的复习应以重点且典型的区域为载体，认识区域分布（区域定位），用高中地理基本知识和原理分析、评价区域特征，提炼并分析解决区域突出且典型的问题。并在此基础上构建小专题，重点引导学生建立区域地理的复习方法和区域问题的分析思维模型并将其应用于其他区域的复习和区域问题的解决。 复习提示 区域地理复习课的步骤 （1）基于课程标准、考试大纲及历年高考试题整合教/学目标。 （2）认识认识区域位置及主要地理事物的分布。 （3）区域特征分析与评价。 （4）区域问题分析。 （5）归纳总结，构建区域知识网络。 （6）通过该区域一些新的内容的搜集、新问题的设置检测学生对区域背景的认识、分析和评价及对区域问题分析解决方法的应用。 中心问题：错那湖东北部沿岸地区的风沙活动 主干知识：区域存在的环境问题及产生的危害以及有关治理措施 本题以青藏高原错那湖沿岸地区的风沙活动为背景，主要考查风沙活动的成因、危害及防治措施等知识。 同时，通过从不同的角度和层次设置问题考查考生结合区域特殊背景进行过程推测、原因分析、形成结论并提出措施的地理思维品质与能力。 36.（24分）阅读图文资料，完成下列要求。 图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（≥8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月。青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙。风沙流主要集中在近地面20～30厘米高度范围内。 （1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分） 与水有关。如干涸的河、湖及浅海海滩等裸露的泥沙为风沙活动提供物质条件。 与当地的风化过程有关，当地风化产物为风沙活动提供沙源。 就地起沙 桑曲 巴索曲 错那湖 该区域“冬春季河流、湖泊水位低，河滩泥沙裸露，（因河口外湖区水深较浅）出露的湖滩泥沙面积较大”，使沉积的泥沙能够成为该区域就地起沙的沙源。 参考答案 4分段（失2分）：漏答“多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积，河口三角洲面积较大”或“河滩泥沙裸露”或“出露的湖滩泥沙面积较大”。 36.（24分）阅读图文资料，完成下列要求。 图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（≥8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月。青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙。风沙流主要集中在近地面20～30厘米高度范围内。 （2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分） 沙源特征及分布 冬春季气候干燥（降水少），地表缺乏植被（草）的保护；大风多，湖面较宽阔，西风经湖面无阻挡，沙源东部为河谷，风力强劲。 参考答案 风沙活动 不稳定的空气条件 特殊的天气气候背景 地表植被覆盖状况 4分段（失1分）：漏答“湖面较宽阔，西风经湖面无