1.4.1全称量词.ppt.pptVIP

* 导入新课 在第一小节中，我们已经学习过如何判断一条语句是不是命题，现在大家一起判断一下下列句子是否是命题，（1）与（3），（2）与（4）之间有什么关系？ (1)x3； (2)2x+1是整数； (3)对所有的x∈R，x3； (4)对任意一个x∈Z，2x+1是整数. 解：语句（1）（2）不能判断真假，所以不是命题；语句（3）（4）可以判断真假，所以是命题. 我们可以看出（3）（4）是在（1）（2）的基础上分别加了短语“对所有的”“对任意一个”，对变量进行限定，使得它能判断真假，成为命题. 这就是我们接下来要学习的全称量词. 继续解答 知识与能力: 教学目标 通过生活和数学中的丰富实例理解全称量词的含义，熟悉常见的全称量词． 了解含有量词的全称命题的含义，并能用数学符号表示含有量词的命题及判断其命题的真假性． 过程与方法： 使学生体会从具体到一般的认知过程，培养学生抽象、概括的能力． 情感态度与价值观： 通过学生的举例，培养他们的辨析能力以及培养他们的良好的思维品质，在练习过程中进行辩证唯物主义思想教育． 重点: 教学重难点 难点: 理解全称量词的意义. 全称命题真假的判定. 在许多命题中，都会出现“对所有的”“对任意一个”这样的短语，这样的短语就是全称量词. 全称量词（universal quantifier）的定义：短语“所有的”“任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“ ”表示. 小小提示: 常见的全称量词还有“一切”“每一个”“任给”“所有的”等. 含有全称量词的命题，叫做全称命题. 例如：命题 “对任意的n ∈Z，2n+1是奇数”； “所有的正方形都是矩形” 都是全称命题. 通常，将含有变量x的语句用p(x), q(x), r(x),…表示，变量x的取值范围用M表示.那么，全称命题“对M中任意一个x，有 p（x）成立”可以用符号简记为 x ∈M，p（x） 读作“对任意x属于M，有p（x）成立”. 对给定的全称命题，如何判断它的真假呢？ 一起来看看下面的例题 例1： 判断下列全称命题的真假: （1）所有的素数是奇数; （2） x ∈ R , x2+1 ≥1; （3）对每一个无理数x, x2也是无理数. 分析 命题（1）中，2是素数，但是2不是奇数，所以为假命题；命题（2）中， x ∈R，总有x2 ≥ 0，因而x2+1 ≥ 1，所以为真命题；命题（3）中， 是无理数，但（ ）2=2是有理数，所以为假命题. 继续解答 解：（1）此命题为假命题； （2）此命题为真命题； （3）此命题为假命题. 结论一： 判断全称命题“ x∈M，p（x）”是真命题的方法： 需要对集合M中每个元素x，证明p(x)成立. 结论二： 判断全称命题“ x∈M，p（x）”是假命题的方法： 只需在集合M中找到一个元素x0，使得p(x0)不成立即可 . （举反例） 小练习 判断下列全称命题的真假： （1）末位是0的整数，可以被5整除; （2）梯形的对角线相等. 分析 命题（1）中， x ∈{末位为0的整数}，总可以被5整除，所以为真命题；命题（2）中，当梯形不是等腰梯形时，它的对角线并不相等，所以为假命题. 继续解答 解： （1）此命题为真命题； （2）此命题为假命题. 例2： 用符号“ ”表示下列含有量词的命题： （1）自然数的平方大于零； （2）圆x2+y2=r2上任一点到圆心的距离是r. 继续解答 解：（1） n ∈N，n20 ； （2） P ∈ {P|P在圆x2+y2=r2 上}，|OP|=r（O为圆心）. 课堂小结 1.全称量词（universal quantifier） 短语“所有的”“任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词. 2.全称命题 含有全称量词的命题，叫做全称命题. *