诗歌技巧试题2016.ppt

诗词之魅力  3、烘托：对所描写的主要对象不作正面的刻画，而是通过写周围的人物、环境，使主要对象更加鲜明突出。从本质上讲，烘托属于侧面描写。 　　　　 吴宫 李商隐 龙槛沉沉水殿清， 禁门深掩断人声。 吴王宴罢满宫醉， 日暮水漂花出城。 对一些不宜、不便、不易直接描写的事物，可通过烘托手法侧面表现，让读者自己想象，能够达到更好的艺术效果。 　　 　　　　　　　如梦令 严蕊　　道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味，曾记，曾记，人在武陵微醉。　　这首宋词用了一个著名的典故，他出自谁的什么作品？由此可知这首宋词写的是什么事物？抒发的是什么感情？   近4年各地高考诗歌鉴赏题有关手法统 计 2005年： 考查了表现手法（修辞），涉及了衬托（3套）对偶/对仗（3套）夸张（2套）比喻（2套）拟人（2套）等常见手法和顶真（1套）。 特 点 一、手法丰富多彩 二、重点考查： 三、概念模糊 试 题 类 型 1．判断手法型 2．评析手法型 3．比较异同型 （2005湖北卷） 元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。 ☆答题三步骤 ①?准确指出用了何种手法。 ②?结合诗句阐释如何运用了这种手法。（分析） ③?此手法有什么突出的效果和好处，表达 了诗人怎样的感情。（作用，主旨） 　　2、这首诗运用了什么修辞，有什么作用？ 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　竹　枝　词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 　　运用谐音双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理 。 课堂示例 3、以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是？ 　　　①飞流直下三千尺 。 　　　 　　　②千古长如白练飞。 　 1、用夸张手法，突出瀑布的磅礴气势。 　2、以比喻手法，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。 课堂示例 　4、这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 　　对偶。　“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。 课堂示例 阅读下边这首宋词，回答后边的问题： 　［分析］ “人在武陵微醉”一句用了陶渊明的《桃花源记》中“武陵人”的典故，并由此推知这首宋词抒写的是桃花，表达了作者心地高洁，凌越世俗的感情。 　［分析］（1）交情 2）全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。 　（1）本诗的“诗眼”是什么？（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　三江小渡 杨万里　　　　　溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。　　　　　交情得似山溪渡，不管风波去又来。　　　　　　　　　　【注】将：行，流过。 　　　　　　柳梢青·送卢梅坡 刘过　　泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。　　教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。　　　注:①泛菊:饮菊花酒②吹梅:吹奏《梅花落》。 　　⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？　　⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 　［分析］⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。　　⑵主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。 　　阅读下面一首唐诗，按要求答题 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。　　　　[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。　 ⑴诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。⑵诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 　［分析］⑴不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”