《作物育种技术》实验课程教学大纲.ppt

作物育种技术——农艺教育专业核心课程之一教学大纲汇报 植物科学学院 崔广荣 二〇一二年三月七日 《作物育种技术》教学大纲主要内容 《作物育种技术》理论课程教学大纲 《作物育种技术》实验课程教学大纲 《作物育种技术》实践教学大纲 一、《作物育种技术》理论课程教学大纲 1、基本情况 学时：总学时54（理论42；实验12） 学分：3（含实验课学分） 先修课程要求：植物学、遗传学、植物生理学等 2、教学目标 要求学生掌握作物育种的基本原理、基本操作技能； 要求学生必须具备从事作物种质资源考察与收集、新品种选育、良种繁殖技术； 要求学生具备与新品种推广有关的专业技能。 3、教学任务 要求学生在掌握作物性状遗传变异规律的基础上，具备发掘、研究和利用与农作物有关的种质资源，能够制订符合生产、市场需求的育种目标； 要求学生能灵活采用适当的育种途径与方法，选育适合于生产需求的高产、优质、适应性广、抗(耐)病虫害与逆境、生育期适宜的优良品种或杂种及新材料，并在其繁殖推广过程中保持和提高其种性，提供足够数量的质优价廉的生产用种，促进高产、优质、高效农业的持续发展。 4、主要教学内容 第一章 作物的繁殖方式及品种类型 第二章 种质资源 第三章 育种目标 第四章 引种与选择育种 第五章 杂交育种 第六章 回交育种 第七章 杂种优势利用 第八章 雄性不育系的应用 第九章 倍性育种 第十章 抗病虫育种 第十一章 抗逆育种 第十二章 群体改良与轮回选择 第十三章 生物技术在作物育种中的应用 二、 《作物育种技术》实验课程教学大纲 1、教学目标和任务 作物育种技术实验是连接作物育种学理论与作物品种改良实际工作的实践性环节。旨在向学生传授作物育种技术，培养学生实际工作能力。实验的目的主要是使学生在实验过程中通过观测、动手操作来增加感性认识，使学生在有限的时间内能对作物育种技术有一个较为全面的了解，初步掌握作物育种和良种繁育的主要方法和基本操作技能，为将来科学研究及实际工作打下良好的基础。 三、 《作物育种技术》实践环节教学大纲 1、基本情况 实践时间：2周 开课学期：第5、6学期 学分：2 先修课程：遗传学、作物育种技术理论及实验课程 2、教学目标及任务 在遗传学和进化论的指导下，研究作物种质资源、育种目标、育种和种子生产的理论和方法。作物育种技术实习是连接作物育种学理论与作物品种改良实际工作的实践性环节，是一门实践课程，旨在向学生传授作物育种技术，培养学生实际工作能力。通过教学实习更好地理解和掌握本学科的基础理论知识和基本技能，增强教学直观性和实践性，贯彻理论联系实际的原则，培养学生观察、调查、分析和解决问题的能力，达到学以致用，为毕业后从事农业科研、农技推广和农业生产工作奠定良好的基础。 3、教学内容 作物育种试验计划书的制订 作物育种试验田的区划及播种 玉米种质资源的观察识别 玉米的自交、杂交技术 主要作物主要性状室内考种 作物灰分元素的测定 逆境对作物伤害 作物抗旱性测定 作物叶片中氮含量的测定 粗脂肪含量测定 植物切片技术 玉米杂种优势的观察鉴定 玉米籽粒品质分析 玉米籽粒品质分析小麦谷蛋白亚基的提取和十二烷基硫酸钠-聚丙烯酰胺凝胶电泳（SDS） 小麦育种试验程序参观 作物雄性不育性的观察和鉴定 作物品种比较与区域试验 共17项实践内容，其中必做项目13，选做项目4项。 四、教学大纲修订主要特点 原教学大纲的教学内容分为作物育种总论、作物育种各论2部分 ，教学内容过多、教学课时过长，部分教学内容与当地农作物育种内容衔接不够紧密，地方特色不明显。新大纲在确保作物育种技术体系内容完整的前提下，突出地方育种特色，尤其是与我校作物育种科研成果紧密结合，让学生触类旁通，删减了部分部分累赘或重复的理论教学内容，压缩了教学时数。在理论课教学大纲中增加了部分思考题，开启学生的独立思考能力，拓展其知识广度和深度。 增加了部分实践教学环节内容，以强化学生的实践动手能力，突出育种应用技术，便于人才应用能力与企业技术需求更好的衔接。 实践教学环节增加了部分选做的内容，特别是现代育种技术要求的部分实验室技术，以供学有所余的同学进一步强化实验操作技能。 * * 2、实验项目 选做 3 验证性 作物主要性状的室内考种 必做 3 验证性 花粉生活力的测定 必做 3 验证性 作物的品种识别和目标性状的田间选择 必做 3 验证性 作物有性杂交技术 必做 3 设计性 育种试验田设计及播前准备 实验要求 实验学时 实验类型 实验项目 *