生命化教育主题班会竞赛实施方案-永吉实验高中.docVIP

永吉实验高中标准化质量管理文件 文件类别 过程记录 文件编号 记政001 控制主管 德育副校长 文件名称 生命化教育主题班会实施方案 控制部门 政教处 所在学期 2012——2013 学年度第 1 学期 记录职位 政教处主任 记录日期 12年11年14日 记录部门 　政教处 记录人 李万福 永吉实验高中“教学活动月” 生命化教育主题班会竞赛评比方案 一、指导思想 以《中小学德育纲要》为指导，依据学校《“十二五”发展规划》中关于“大力开展教育科研，强化师资队伍建设”精神为指导，以“四有新人”为德育目标，以生命化教育为特色，以行为规范教育为主题，精心设计主题班会活动，实现德育活动内容系列化，形式课程化。 二、设计理念和主题 设计理念：认真贯彻“以人为本”的素质教育和新课程改革精神，结合现在高中学生现状，强化规范养成教育，体现生命化教育。在继承传统主题班会活动的基础上，丰富班会活动内容，创新班会活动形式，使班会具有鲜活的时代气息，与学校、社会和学生的学习生活实际紧密结合，注重实效，让班会真正发挥教育与感染作用。在设计理念的指导下简略阐述设计思路。 主题：以行为规范教育为主题，体现生命化教育，旨在进一步加强中学生日常行为规范教育、礼仪教育，提高思想道德素质，规范言行，倡导文明，培养良好的行为习惯，促进其身心健康发展，做品学兼优的高中生。 三、基本活动设计程序和形式（可参照班主任魅力班会课教案） 活动设计可不拘一格，丰富多彩，不要求统一。本方案提出的活动设计程序和形式只作参考。 基本活动程序（方案设计）： 1.设计理念：体现设计的理论依据和设计者的思想理念； 2.活动目的：开展此项活动为了解决的具体问题； 3.活动意义：此项活动结果所产生的效应； 4.活动过程：即活动步骤； 5.反思：对此活动设计过程及结果的预测。 基本形式： 课前利用3——5分时间说课（简述班会课设计）。 课上体现以学生为主体，班主任为主导。活动要丰富多彩，可融入诗朗诵、小品、歌舞等，将信息技术与班会活动相整合，体现内容具体、活动多彩、气氛和谐融洽、效果显著的特点。 四、评选标准 1.活动内容：（50分）内容具体、真实，主题突出。具有鲜明的时代性，即体现生命化教育理念，突出养成教育这个主题，与学生的学习生活紧密结合，培养学生良好的学习和生活习惯。 2.活动形式：（20分）形式丰富多彩，且符合活动内容，不牵强附会，如行云流水，畅顺自然，亲切感人。 3.活动色彩：（10分）语言结构严谨，生动、活泼，具有文学色彩与时代语言的结合，符合学生的心理特点；活动情境设置恰当，气氛浓厚；体现活动与多媒体的整合。 4.活动组织及效果：（20分）活动组织自然流畅，环环相扣，有始有终。效果明显，学生通过班会活动受益匪浅。 五、活动组织 所有班级都要参赛，11月20日前将“行为规范教育教育主题班会设计”方案上报到工作处(文本和电子稿)。21——30日工作处依据“主题班会设计”方案组织竞赛。每个年段评选出2个优胜班级参加学校12月5日至12月20日年会竞赛，并将参赛的方案分别发郑杰、李万福邮箱。 每位班主任都要撰写上报“生命化教育主题班会设计”方案。对于没有参赛的班主任撰写的“生命化教育主题班会设计”方案和参赛的班会设计方案将择优编入永吉实验高中校本培训学习材料之《班主任工作交流》一书。 所以，各年级统一将“生命化教育主题班会设计”方案于2012年11月20日前打包邮到李万福邮箱中。 附：永吉实验高中“教学活动月”生命化教育主题班会竞赛评比细则 生命化教育主题班会竞赛评比细则 年 班 班主任： 项目 一等（50） 二等（45） 三等（40） 等级（赋分） 活 动 内 容 内容具体、真实，主题突出。时代性鲜明。体现生命化教育理念，与学生的学习生活紧密结合，将生命教育贯穿始终。 内容具体、真实，主题突出。时代性一般，与学生实际结合一般，体现生命教育。 内容具体、真实，主题一般。时代性一般，与学生实际结合一般，没有体现生命教育。 活 动 形 式 一等（20分） 二等（17分） 三等（15分） 形式丰富多彩，符合活动内容，不牵强附会，畅顺自然，亲切感人。 形式丰富多彩，符合活动内容，有些牵强附会，亲切感人。 形式一般，符合活动内容，有些牵强附会，不感人。 活 动 色 彩 一等（10分） 二等（7分） 三等（5分） 语言结构严谨，生动、活泼，具有文学色彩与时代语言的结合，符合学生的心理特点；活动情境设置恰当，气氛浓厚；体现活动与多媒体的整合。 语言结构严谨，生动、活泼，具有文学色彩与时代语言的结合一般，符合学生的心理特点；活动情