第1课时空气是由什么组成的终稿.ppt

导入新课 观察与思考 有一种物质，“看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了” 。猜猜看，这是什么呢？ 空气 课题1 空气 第1课时 空气是由什么组成的 第二单元 我们周围的空气 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 学练优九年级化学（RJ） 教学课件 学习目标 认知与了解 导入新课 掌握测定空气中氧气的体积分数的实验方法 2.了解空气的主要成分，各成分占空气体积的体积分数 3.知道物质的组成；明确概念，能区分混合物和纯净物 拉瓦锡探究空气成分的实验 一 讲授新课 观察与思考 为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。 思考:拉瓦锡测定空气成分的实验，存在哪些优点？哪些缺点？ 实验与探究 实验步骤 把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。 实验现象 一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。 实验一 讲授新课 实验与探究 实验步骤 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。 实验现象 红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。 实验二 实验结论 空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积1/5的结论。 讲授新课 交流与讨论 优点 科学家用严肃认真的科学态度进行反复的实验。 缺点 实验时间较长，操作装置比较复杂，且实验过程中对环境有污染。 拉瓦锡测定空气成分的实验 讲授新课 探究空气成分的实验 二 讲授新课 观察与思考 实验原理 利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，水进入容器，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积 实验装置 ①仪器：集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、导气管、 乳胶管、弹簧夹、烧杯、酒精灯及火柴 ②药品：红磷、水 实验与探究 实验步骤 ①连接装置并检查装置的气密性； ②在集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份， 并用橡皮筋做上记号； ③用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶 中，并把塞子塞紧； ④燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹。 讲授新课 实验与探究 实验现象 ①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶 内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。 实验分析 讲授新课 实验与探究 实验结论 空气中氧气约占空气总体积的1/5。 注意事项 ①红磷要过量； ②装置必须密封； ③完全冷却后打开弹簧夹； ④插入燃烧匙的速度要快； ⑤弹簧夹要夹紧； ⑥集气瓶内加入少量水 ⑦实验所用药品一般为红磷，不能用硫、木炭、铁丝等物质代替。 讲授新课 交流与讨论 1.上述实验结束后集气瓶内剩余的气体具有哪些性质？ 2.利用燃烧法测定空气中氧气的含量的原理我们还可以设计 出其他的装置图吗？ 讲授新课 归纳与小结 成分 氮气N2 氧气O2 稀有气体 二氧化碳CO2 其他气体和杂质 体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 空气的成分（按体积分数计算） 讲授新课 纯净物和混合物 三 讲授新课 观察与思考 物质按种类如何划分？ 由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫作混合物。 只由一种物质组成的物质叫作纯净物。 它们之间有怎样的联系呢？ 交流与讨论 纯净物 混合物 特性 表示方法 举例 联系 有固定的组成和性质，如熔点、沸点等 没有固定的组成和性质，各物质都保持各自的性质 可用化学符号表示，如氮气(N2)、二氧化碳(CO2)等 不能用固定的化学符号来表示 氧气(O2)、硫（S）、一氧化碳（CO）等 空气、稀有气体、海水、糖水等 混合物 纯净物 分离、提纯 混合 讲授新课 一、空气中氧气含量的测定 实验现象：红磷燃烧产生大量白烟、放出热量，水进入集气瓶的体积约占集气瓶容积的1/5 反应的文字表达式：红磷+氧气 五氧化二磷 实验结论：氧气约占空气体积的1/5 二、空气的成分及含量 按体积分数：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03% 三、纯净物和混合物 1.纯净物：只由一种物质组成 2.混合物：由多种物质组成 点燃 课堂小结 1.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（ ） A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳 C 随堂训练