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陈怡《每当我走过老师窗前》.ppt
学习目标： 1、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。 2、通过小组合作，能够用不同的方式来表现歌曲。 你能感受歌曲的速度吗？ （3分钟后我知道） 试着说一说你对歌曲的感受？ （1.亲切、深情地 2.欢快、喜悦地） 每当我走过老师窗前 1=D 中速 深情地 5 1 3 2 4 3 2 2 2 12 5 - 6 7 1 1 2 3 5 4 3 1 2 - 3 3 3 6 6 5 6 5 45 3 - 2 2 2 5 4 3 22 212 1 - 3 4 5 1 7 6 5 6 3 - 2 33 4 3 4 5 6 - 6 - 1 7 6 5 4 3 2 2 2 12 1 - 1 - 1 0 小组合作表现歌曲 * 陈怡 √ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ 静静 的 深 夜 群星 在闪 耀， 老师 的 房 间 彻夜 明 新长 征 路 上 老师 立新 功， 一群 群 接班 人 茁壮 成 亮。 每当 我 轻 轻 走过 您 窗 前， 明 亮的 灯 光 长。 肩负 祖国 希 望 奔向 四 方， 您 总是 含 泪 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ · ｜ ｜ · · 照耀 我 心 房。 啊 每当 想起 您， 敬 爱的 好 老 深情 凝 望。 师， 一阵 阵 暖 流 心中 激 荡。 荡。 ｝ ︵ ︵ ︵ ︵ ︵ ︵ ︵ · ︵ ｜ ｜ · ｜ ｜ ｜ ｜ ︱ ﹕ ︱ ｜ ｜ ︵ ︵ 1. 2. ． ．． ． 金哲 词 董希哲 曲 ︵ — 2 4 ︱ ︱ ︰ 2 2 2 12 1 - 1 - 1 0 ︱ ︱ ︱ ︱ 1. 2. ︵ 反复跳跃记号 ︵（连音线）： 1.表示唱（奏）为同音高时，称延音线，如：3 3. 2.表示唱（奏）得圆滑和连贯时，称圆滑线，如：6 7. ︵ ︵ *
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