《课堂的变革新课堂建设的理论与实践研究》研究方案.doc

《课堂的变革：新课堂建设的理论与实践研究》研究方案 张 晓 冰 一、课题的核心概念及其界定 近年来，全面推进素质教育，作为全面贯彻党的教育方针、深化教育改革的根本任务提到了广大教育工作者乃至全社会的面前。一方面，科学技术迅猛发展，知识经济加速到来，国际竞争日趋激烈，新世纪我国现代化建设面临更为伟大、更为艰巨的任务，迫切需要基础教育加快全面推进素质教育的步伐，努力培养具有创新精神和实践能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体等全面发展的一代新人，为提高国民整体素质发挥应有的作用和优势；另一方面，基础教育的质量、推进素质教育的进展和成效与21世纪经济社会发展的要求相比还存在着明显的差距。如果不及时、有效地解决实施素质教育中存在的问题，提高民族素质，培养创新人才，就无从谈起。通过广大教育工作者的共同努力，素质教育在如下四个核心问题和关键环节上取得了突破性进展和明显成效：一是积极推进课程改革；二是改进和加强德育；三是改革考试评价制度；四是建设高素质的教育队伍。 课程改革处在促进素质教育取得突破的关键位置上。纵观中外教育改革，无不把课程改革放在突出位置，把课程作为提高人才培养质量的关键来加以改革和建设。首先，课程改革是整个基础教育改革的核心内容。课程集中体现了教育思想和教育观念；课程是实施培养目标的施工蓝图；课程是组织教育教学活动的最主要依据。其次，在当前突出地强调课程改革，又是因为