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八年级(上)数学期末精品复习系列之一 全等三角形 【基础篇】 一概念 全等三角形：能够完全重合的两个三角形叫全等三角形． 对应顶点：完全重合时，互相重合的顶点为对应顶点． 对应角：完全重合时，互相重合的角为对应角． 对应边：完全重合时，互相重合的边为对应边． 如图，若与全等，记作”，其中顶点、、分别与顶点、、对应． 注意：寻找全等三角形的对应角，对应边的一般规律是：⑴ 把其中一个图形通过旋转、翻转或平移，能与另一个图形完全重合，则重合的边就是对应边，重合的角就是对应角，表示两个三角形全等时，要把对应字母写在对应位置上。 ⑵ 有公共边，则公共边为对应边有公共角，则公共角为对应角 (对顶角为对应角)最大边与最大边（最小边与最小边） 为对应边；最大角与最大角（最小角与最小角）为对应角全等三角形的性质： ①全等三角形的对应边相等 ②全等三角形的对应角相等 ③全等三角形的周长相等，面积相等 三角形全等的方法 1. 如果两个三角形的三条边分别对应相等，那么这两个三角形全等，简记为SSS． 2. 如果两个三角形的两边及这两边的夹角对应相等，那么这两个三角形全等，简记为SAS． 3. 如果两个三角形的两个角及这两个角的夹边对应相等，那么这两个三角形全等，简记为ASA． 4. 如果两个三角形的两个角及其中的一个角所对的边对应相等，那么这两个三角形全等，简记为AAS． 5. 如果两个直角三角形的斜边及一条直角边分别对应相等，那么这两个直角三角形全等，简记为HL． 两个三角形中对应相等的边或角 是否全等 全等：√不全等：× 公理或推论 （简写） 三条边 √ SSS 两边一角 两边夹角 √ SAS 两边与其中一边对角 × 两角一边 两角和夹边 √ ASA 两角与其中一角对边 √ AAS 三角 × 特殊：直角三角形中，常用“HL”． 1．通过添加辅助线构造全等三角形直接证明线段(角)相等1．已知：如图AB=AD，CB=CD，　　(1)求证：∠B=∠D．　　(2)若AE=AF　　试猜想CE与CF的大小关系并证明．分析：　　(1)在没有学习等腰三角形的知识的时候，要证明两个角相等，经常需要证明它们所在的两个三角形全等。本题中要证明∠B=∠D．在已知条件中缺少明显全等的三角形。而连结AC以后，AC作为公共边，根据题目的已知条件可以看到三角形ABC全等于三角形ADC，进而证明了∠B=∠D。　　如果在学习了等腰三角形的知识以后还可以连结BD，通过等边对等角，再用角等量减等量得到∠B=∠D更为简单　　(2)猜想CE=CF，在连结AC证明了三角形ABC全等于三角形ADC以后，得到∠EAC=∠FAC，再去证明三角形EAC全等于三角形FAC，进而证明CE=CF。　　证明：(1)方法1、连结AC，证明△ABC≌△ADC，进而∠B=∠D。　　　　　　 方法2、连接BD，因为AB=AD，所以，∠ABD=∠ADB．同理，∠CBD=∠CDB．　　　　　　 所以，∠ABD-∠CBD=∠ADB-∠CDB，即∠B=∠D。　　　　　(2)由(1)得∠B=∠D，又因为BE=DF，CB=CD,故△BCE≌△CDF，进而CE=CF。　　通过例1我们应该初步体会添加辅助线的必要性，例1(1)(2)两个小问，从添加辅助线证明一次全等得角相等，到添加辅助线证明二次全等线段等，我们感觉到了问题层次的递进。特别是例1(1)中如果B、C、D共线的时候我们可以得到等边对等角的结论。为例2使用做铺垫。　　练习：　　(1)已知：如图AB=CD，AD=BC，求证：∠A=∠C．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分析：根据已知条件AB=CD，AD=BC，连结公共边BD(AC)，可以发现三角形ABD全等于三角形CBD(可以发现三角形ABC全等于三角形ADC)，在这里我们发现添加辅助线的方法非常类似。　　证明：连结AC(BD)，证明△ABC≌△ADC(△ABD≌△CDB)。　　(2)己知：如图，∠B=∠C，求证：AB=AC　　分析：可以不添加辅助线把三角形ABC和ACB看成不同的三角形，证明全等。但是作AD垂直BC与点D，可以发现三角形ABD全等于三角形ACD，证明显的更加自然。　　证明：方法1：易证△ABC≌△ACB，进而AB=AC。　　 　　 方法2：作AD⊥BC垂足为点D，证明△ABD≌△ACD，进而证明AB=AC　　小结：上述例题和练习体现了“见山开道，遇水搭桥”的辅助线添加方法，分析题目的条件和结论，发现只需要添加公共边就可以达到构造全等三角形，进而证明线段(角)相等的结沦。2．通过添加辅助线构造全等三角形转移线段到一个三角形中证明线段相等。2．如图所示，AD是△AB