回顾整理——总复习.docVIP

回顾整理——总复习 教材分析 本单元复习的主要内容包括:正、负数的认识，分数的意义和性质，分数的加减法，根据位置和方向去确定位置，长方体和正方体，复式统计图等。 总复习是对本册所学内容的全面回顾和提升。通过系统、全面地复习本学期所学知识，进一步加深对本学期所学知识的理解，使所学知识更加系统，进而形成知识网略，构建合理的知识体系，提高应用所学知识解决实际问题的能力，为今后的学习奠定基础。整个总复习包括两大部分：第一部分是回顾整理，以问题为载体，展现数学知识间的内在的联系，突出学习数学的策略和方法，实现对本册内容的再现，系统和提高。在整理所学内容的过程中，梳理数学思想方法，积累基本学习经验，提高归纳整理能力。第二部分是综合练习，精心设计了覆盖全册内容的练习题，通过综合练习,帮助学生查漏补缺，完全对所学内容的巩固与提高。 本单元教材编写的主要的特点： 板块式结构，分领域复习。 板块的编写整理部分在呈现形式上用色块区分分出多个板块。有利于学生加深对先所学知识的理解与巩固，又便于教师和学生使用，而且还能提高复习的针对性和有效性。 重视回顾和整理方法的指导。 回顾整理部分以学生对话的形式，展现了回顾和整理的线索与思路。学生可以进行自主进行复习，也可以在教师指导下进行复习，从而掌握整理与复习知识的方法。 注重策略和方法的总结和提升。 本学期我们还了解了一些学习数学的方法，整个回顾整理的过程中，转化、类推、观察、实验、比较、猜想、验证……的策略和方法不断的强化和提升，成为本课的总复习的一个亮点。 教学目标 1.系统、全面地复习和整理本学期所学知识，使所学知识更加系统，形成知识网络，建构知识体系。在整理复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系。 2.经历回顾整理的过程，学生掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念和统计能力，提高归纳、整理和综合应用所学知识解决实际问题的能力。 3.在整理和复习的过程中，评价与反思自己在本学期的学习情况，感受数学的意义和价值，进一步增强学好数学的自信心。 重点、难点 重点难点 系统、全面地复习和整理本学期所学知识，使所学知识更加系统，形成知识网络，建构知识体系。在整理复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系。 教学建议 本单元的教学建议： 1. 结合实际制订切实可行的复习计划。 教师要在分析领会教材意图的基础上，结合本班学生的实际情况，制订切实可行的复习计划，然后按照计划组织学生进行有序的复习。 2. 重视知识间的内在联系，提高应用所学知识解决实际问题的能力。 深化对所学知识的理解，沟通知识间的内在联系，形成合理的知识结构，提高学生对所学知识解决现实生活中的实际问题的能力是总复习的重要目标。 3. 抓住重点，突破难点，提高复习的有效性。 抓住重点，突破难点，提高复习的有效性，是总复习教学的基本原则。 课时安排 课题 课时 数与代数 2 图形与几何 2 统计与概率 1 总计 5 数与代数 第一课时 教学内容 教材108-109页，回顾整理分数的内容 教学提示 整本书分为四大领域：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。这节课我们从数与代数的领域进行复习。 教学目标 知识与能力 通过系统整理帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，以及它们之间的联系和区别。 过程与方法 经历整理和复习知识的方程，对知识进行归纳、整理、理解知识间的内在联系，能综合运用分数的知识解决实际问题。 情感、态度与价值观 在参与对分数知识整理和复习的活动中，感受学习数学的兴趣，培养学生自觉复习的习惯。激发学生参与热情，培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。 重点、难点 重点 加深对分数知识的理解，深化各部分知识之间的内在联系，进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。 难点 深化对分数各部分知识之间的内在联系，形成知识网络。 教学准备 教师准备： 多媒体课件 学生准备： 练习纸 教学过程 （一）新课导入：直接导入： 师：分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了，今天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。“复习分数的意义和性质” 这节课我们一起来复习“分数的意义和性质”。 设计意图：直接出示课题，学生明确本节课的任务。 （二）整理知识： 1.提供材料 2 2.交流 看到这些分数你想到什么？（分数的意义、分类、性质、通分、约分、化成小数、比较大小等） 教师根据学生的想法直接应用。 设计意图：利用简单的材料，开放的提问，放手让学生发挥各的已掌握的知识解决问题。教师从中把握学生的知识起点，学生不受教师思维的限制，思维的浪花被激起，每一位学生都获得情感的满足。