诗歌表达技巧概要.ppt

教师导学 从表达技巧的角度：可分析白描、渲染、衬托等艺术手法；也可在句法上分析承接的特点。 如：本诗运用白描的手法，写出了雨后菜园的喜庆气象，虽然花已落，但菜园的菜花正在盛开，并吸引了众多的蝴蝶。表现了诗人对雨后春色的喜爱。 浙江卷 ①以情相问，以景作答 ②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果 ③“深山” “夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。 福建卷 ①对比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。 安徽卷 实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。 全国新课标卷 ①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情。 * * 表 达 技 巧 表达方式：叙述、描写、议论、抒情 描写：正侧 动静 虚实 声色(绘声绘色) 点面 远近 高低 粗细 抒情：间接抒情（融情入景，借景抒情） 直抒胸臆 修辞手法：比喻（化虚为实） 拟人 对比 衬托 夸张 双关 互文 表现手法：象征 托物言志 用典（言简意丰） 以乐景写哀情，以景衬情 烘托、 渲染 赋比兴 例：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” 析：用“蝉噪”“鸟鸣”—动景，写山林的“幽静” 描写 描写： 1、动静结合 例：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中 析：化静为动，以动衬静 例：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山 析：以鸟尽、云去写出了山的空旷寂寥，这是以动衬静， 烘托诗人内心孤独寂寞 2、白描与细节 例：“大漠孤烟直，长河落日圆” 析：是白描 例：“问姓惊初见，称名忆旧容” 。 析：是细节 例：清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕， 相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外复何求？ 析：中间两联对仗工稳，运用细节，描绘逼真的闲居生活， 表达了诗人对目前生活的满足之感 例4：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 析：后两句是用工笔细描的特写画面。写出了飞燕的繁忙，其中蕴含了春天勃勃的生机，描写鸳鸯的闲适的慵睡则透出温柔的春意。表达了诗人对春天的喜爱。 3、虚实结合 例：《望庐山瀑布》 “日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 前三句写眼前所见，是实写； 第四句“疑是银河落九天”，以银河来比喻庐山瀑布， 为虚写； 虚与实： 在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚； 有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实， 隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚； 已知为实，未知为虚等等。 如李煜的《虞美人》有：“ 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”； 秦观的《千秋岁》有：“飞红万点愁如海”； 贺铸的《青玉案》有：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。 诗人化虚为实，把抽象的愁绪，竟忽而化作了滔滔东流的春水，忽而化作了飞红万点的大海，忽而又化作了一川霭霭的烟草、满城飘飞的柳絮、无休无止的黄梅时节的细雨。这些具体景物，使读者深切地理解了诗人“愁”的缠绵，“愁”的繁多，“愁”的难以排遣。 4、声色结合 例2：炉火照天地，红星乱紫烟。 赧郎明月夜，歌曲动前川。 李白《秋浦歌》 析：描绘了一幅瑰丽壮观的秋夜冶炼图，光、热、声、色交织辉映，明与暗、冷与热、动与静烘托映衬，鲜明、生动的表现了火热的劳动场面。 5、侧面描写 例2：月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 全诗采用侧面描写，通过想象写出妻子对自己的思念，反衬出诗人对战乱中妻子的思念以及对国事的惆怅 例：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” （杜甫） 析：借景、借物抒情 例：“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 情景交融 抒情： 间接 直抒胸臆 例：残灯无焰影幢