第四单元自然界的水1爱护水资源2015.10.09探究.ppt

爱护水资源 一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染 在《能力培养》P59页上书写作答达标检测题 时间要求约7分钟，前5分钟独立作答，后2分钟组长检查、答疑、统计问题、统一本组答案、安排汇报展示。 组长统计达标情况，待向老师汇报。 谢谢大家！ 祝愿九年级的同学 2016年金榜题名！ 地 球 ······美丽的······ ······蓝色的······ ······水 球······ 太空中拍摄的地球 城 市 水 污 染 水体污染导致鱼等生物死亡 生活用水的缺乏 10 第四单元 自然界的水 课题 1 爱护水资源 彰武三中化学集体备课组 2015.10.09 1、了解世界和我国的水资源状况。 2、了解水污染、水枯竭等水危机问题，及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。（学习重点） 3、认识水资源是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识 展示者：声音洪亮，教态自然大方，语言简洁，思路 清晰。 倾听者：认真倾听，记录重点，难点，补充遗漏点。 质疑者：有效质疑，抓问题的关键，质疑有质量，问题有深度。 组 长：组长组织组内合作探究，指派组员展示讲解，组长同时维持组内纪律，组织组员认真倾听，补充，改错或质疑。 阅读教材68-72页完成下列问题及《能力培养》P58： 【完成学习目标1】及 【完成学习目标2】相关问题： （10分钟） 1.用有颜色的笔在文本教材上画出类似地球总水量、海洋储水量的比例、淡水量等有价值的数据。 2.思考：你了解了淡水量含量时要有感悟及反思节约水的必要性。 3学会归纳出造成水污染的原因。 4.在人均数量图中找到人均数量最多、最少及辽宁的人均水量位置。 1.阅读后小组长检查并依教师安排顺序汇报; 第一组 《能力培养》P58【完成学习目标1]1.2题； 第二组 《能力培养》P58【完成学习目标1]3.4题； 第三组 【完成学习目标2]1.2题； 第四组 【完成学习目标2]3.4题； 第五组 【完成学习目标2]5.6题； 第六组【完成学习目标2]7及交流评价中2题； 2.在各组黑板上进行板演，准备分组进行汇报。 （12分钟） 全球海水、陆地水储量比 海洋是最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%。 浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的化学元素有80多种。 以知总储水量为：1.39 ×1018m3,其中大部分以海洋水 所占，淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川，人类 能开发利用的仅占淡水的30.4%，试求人类能利用的 淡水占总水量的百分之几？ 总量：丰富 1.39 ×1018m3 可利用淡水:有限 不到总水量的1﹪ 算一算： 水资源短缺的原因： 一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。 1、提高水的利用率 2、防止浪费 在第九届世界水日”和第十四届“中国水周”到来之际，我国确定了“国家节水标志”，此标志是由江西省井冈山师范学院团委康永平设计。 　　标志以水滴、人手和地球变形而成。 　　绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是保护地球生态的重要措施。 　　白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与。 　　中国水资源严重短缺，人均占有水资源量仅为二千四百立方米，相当于世界人均量的四分之一，居世界第109位，被列为全世界13个人均水资源匮乏的国家之一。 节 水 标 志 新千年用的节水徽记 《能力培养》P59 【达标检测] 1~10题 （7分钟） 谈谈你有什么收获？ 时间要求：约2分钟 本节课你学会的知识有： 本节课你掌握的学习方法或解决问题方法有： 本节课你的感受或困惑是： 二、预习课题2 水的净化 一、完成P73：书后习题1.2.3.4