三年级下学期科学教学设计.docVIP

三下科学教学设计 1、身边的材料 一、教学目标1、科学探究目标：（1）?能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。（2）?能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：（1）?愿意把本组找到的材料告诉其他组。（2）?能举例说出我们的生活离不开各种材料。3、科学知识目标：（1）?能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。（2）?能区分常见的天然材料与人造材料。（3）?能举例说明天然材料与人造材料的关系。4、STSE目标：（1）?能举例说明材料与人类生活的密切关系。（2）?能描述某种人造材料的主要加工过程。二、教学重点：1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。?2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。三、教学难点：能以制成物品的材料为准，给物品分类。四、教学准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时 （一）?引入问题：?教师：同学们，看你们桌子上物品中的钥匙，用力试试！会弯吗？?生齐：不会。?教师：对了，它很硬，那它是用什么材料做的呢？?学生：是用铜做成的。?教师：钥匙是用材料铜制作