第三节水分子的变化水的分解探究.ppt

第三节 水分子的变化 一、水 的 分 解 濮阳开发区一中 刘金英 知识回顾： 请用分子的观点解释下列现象 （1）湿衣服放在阳光下晒干了 （2）把两滴红墨水滴入一杯清水中，一会儿整杯水都变红了 水的三态变化，改变的是水分子间的距离和排列方式。而“每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成”，这一事实始终没变。 如果我们给水蒸气不断加热到足够高的温度，或者向水中通入直流电，那么水又会发生怎样的变化呢？ 猜想 水通电后有新物质生成 实验探究 水在直流电作用下的变化 1、通过实验，验证电解水的产物。2、通过电解水实验，进一步从分子、原子角度理解什么是化学变化。 1、水中通直流电，会有什么现象？2、水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？ …… 1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。 2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。 …… 探究课题： 探究目标： 提出问题： 收集资料： 做出假设： 活动一：水在直流电作用下的变化 (1)现象：正负两极上均产生________，且正负两极产生的气体体积比约为_________。 (2)检验： 正极上产生无色的气体能__________， 证明是________； 负极产生的气体能______,火焰呈______色，证明是_________。 【巧思巧记】实验现象可简单记忆为 （3）结论：水在通电时生成了两种物质：________和______。 气泡 1∶2 使带火星的木条复燃 氧气 被点燃 淡蓝 氢气 氧气 氢气 正氧负氢1：2（体积比） 3.采用如图装置进行电解水实验时， 观察到的现象或分析正确的是(　　) A.两电极上均有气泡产生 B.左管内产生氢气 C.右管内气体能使带火星的木条复燃 D.左、右管内气体的体积比为1∶8 A 跟踪练习 1.请结合所学知识，在下图中标出电源的正、负极以及两个电极的产物。 正 负 氧气 氢气 4.某化学兴趣小组在电解水的实验中，当电解完amL水时，在正极收集到了bmL的气体，则他们在负极可以收集到的气体体积大约为(　　) A.b/2 mL B.bmL C.(a-b)mL D.2bmL D 问题二：水分解过程中水分子是怎样变化的？ 一、水的分解 H2O H2 O2 通电 活动二：探究水分解的微观实质 a.水通电时，水分子被分开，分为（ ）和（ ），这些原子进行重新组合，每两个氧原子结合为一个（ ），每两个氢原子结合为一个（ ）。 b.该过程中，发生变化的微粒是（ ），没有发生变化的微粒是（ ），因此在化学变化中分子（ ），而原子（ ） c.化学反应微观实质： 氧分子 氢分子 分子 原子 可分 不可分 旧分子分裂成原子，原子重新组合成新分子 氧原子 氢原子 在直流电作用下，水分子被破坏，分成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。 电解水反应的微观实质： 模型是用来显示复杂事物或过程的一种科学方法。化学上经常采用分子模型来代替极其微小的、肉眼无法直接看到的分子以及它们之间的变化过程。根据下面水电解的微观示意图，你能得到哪些信息呢？ 1、分子的构成： 2、电解水反应的实质： 3、分子原子的本质区别： 在化学变化中，分子可分，原子不可分。 4、化学变化的实质： 化学变化是在一定条件下，分子分裂成原子，原子重新组合成新分子的过程。 交流共享 一个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成的。…… 在直流电作用下，水分子被破坏，分成氢原子和氧原子， 每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子 聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子， 许多氧分子聚集成氧气。 文字表达式： 通电 水 氢气 + 氧气 H2O H2 O2 (反应物） （反应条件） （生成物） 表示“生成” 表示“和” 读法：水通电生成氧气和氢气 你学会了吗 + 由一种物质生成两种或两种以上其它物质的化学反应，叫做分解反应。 分解反应： 通电 水 氢气 + 氧气 H2O H2 O2 简言之，就是“一变多” 我发现：判断分解反应的方法 ： 1、化学变化 2、一种反应物，多种生成物 5.《石灰吟》中的“烈火焚烧若等闲”形象地描述了化学反应：碳酸钙→氧化钙+二氧化碳，该反应的类型是(　 ) 分解反应　 跟踪练习： 下列变化属于分解反应吗？为什么？ A、泥水过滤得到泥和水 B、氧化汞