普心第14讲性格概要.ppt

性格 主要内容 1. 性格的一般概念 2. 性格的结构 3. 性格学说 4. 性格的表现和评定 5. 性格的形成和发展 1. 性格的一般概念 性格：源于希腊语“雕刻的痕迹”，是人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式，是人格中具有核心意义的部分。 小气—；好—；热情—；单纯— 成熟稳重—— 谦逊礼貌—— 与人为善—— 深谋远虑—— 刚愎自用—— 阿谀奉承—— 严于律己，宽以待人—— 性格的一般概念 性格、个性、人格(Character,俄语,personality) 观点一：人格、性格为同义语，尤其是西方的心理学教材中，以人格心理学或性格心理学命名的书籍内容并无二致。 观点二：美国心理学家采用人格这一概念时，一般强调的是人在心理、身体上的各种特征；而在谈到性格时，则偏重于伦理的、价值的方面 观点三：人格=个性性格 能力、气质、性格 人格魅力；敢爱敢恨、个性鲜明(有个性) 观点四：多数西方心理学家采用的人格概念，包括气质和性格，不包括能力。 个性人格性格 性格的一般概念 人格：源于古希腊语persona，原意面具，是一个复杂的结构系统，主要包括气质、性格、自我调控系统等方面。 舞台演员的面具，体现了不同的人物角色。 人格是一个人区别于他人的稳定而统一的心理特性，是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式。 性格的一般概念 自我调控系统： 自我认知(self-cognition)：对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。 自我体验(self-experience)：伴随自我认知而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。 自我控制(self-regulation)：自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节。 性格的一般概念 性格与气质 从起源上看，气质是先天的，一般发生在个体成长的早期阶段，主要体现为神经类型的自然表现。性格则是后天的，是人与社会环境作用的产物 婴幼儿气质，青少年性格 气质体现了人格的生物属性，性格则体现社会属性 从可塑性上看，气质可塑性小一些，性格可塑性强一些，环境对性格的塑造作用相当明显 市井之徒 / 阳春白雪 近朱者赤 / 出淤泥而不染 从内容上看，气质指行为的动力特征、而与行为内容无关，而性格则主要指行为内容。因此前者不具有社会评价性，后者则具有好坏善恶之分 性格的一般概念 气质影响性格的形成，影响其形成和发展的速度，影响其表现方式 母婴交互作用 胆汁质/抑郁质——自制力 勤奋：多血质表现为情绪饱满、精力充沛；粘液质则表现为操作精细、踏实肯干 乐于助人：多血质动作敏捷、情绪外露；粘液质则沉着冷静 性格可以在一定程度上掩盖、改造气质 抑郁质可通过良好的性格特征逐渐改变其弱型气质 巴甫洛夫的狗：弱型+顺利的环境——沉静庄重——不惧怕外部刺激；强型+经常挨打——胆小——防御反应 脑——气质——性格——社会环境 性格的一般概念 性格与能力 能力的形成和发展受性格特征的制约 勤能补拙；笨鸟先飞；高智商高成就者 懒惰马虎，敷衍塞责，狂妄自大 在能力的形成和发展中养成良好的性格 鲁迅的高尚人格：横眉冷对千夫指， 2.性格的结构和表现 性格的静态结构 态度特征 理智特征 情绪特征 意志特征 性格的动态结构 整体性 情境性 可塑性 性格的结构 性格的静态结构/性格的特征 态度特征 对社会和他人：富于同情、冷酷无情；古道热肠、洁身自好；世故圆滑、诚恳坦率；乐群随和、孤僻傲慢 对工作学习：认真细致、马虎粗心；勤劳、懒惰；富于活力、墨守陈规 对自己：自信、自卑；谦虚、骄傲 理智特征：与认识活动有关的性格特征 宏图大略、鼠目寸光；谨小慎微、粗枝大叶；冒险、保守 性格的结构 情绪特征：与情绪活动有关的性格特征 温和、暴躁；乐观开朗、悲观闭锁；风趣、沉闷 意志特征：与意志活动有关的性格特征 独立性：有主见、易受暗示；唯唯诺诺、专横跋扈 坚定性：坚忍不拔、半途而废 果断性：沉着镇定、张皇失措；果断、优柔寡断 自制力；冷静、冲动；端庄贤淑、轻佻俏皮 性格的结构 性格的动态结构 整体性：各种性格特征之间具有一定的内在联系、难以分开 正义感——对他人直爽、对自己不卑不亢、敢做敢为、坚韧不拔 机智+勇敢；精明+能干 情境性：在不同情境中，性格特征可能具有不同的结合，表现出不同的侧面 对待同志要像春天般温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情 在学校关心集体、尊敬师长；在家依赖家长、不问家务、生活懒散 可塑性：与年龄有关。 浪子回头金不换；陋习难改 性格的表现 活动：游戏活动、学习、工作 打针；布娃娃/小汽车 言语：说话的多少、是否真诚、言语风格、是否因人而异等 健谈——开朗好交际/自负爱表现 沉默寡言——责任感/明哲保身/孤僻怯懦 外貌：面部表情、姿势甚至衣着，也在一定程度上反