TPA教学模式对地方大学英语教学的质量保障——以《新视野大学英语读写教程》在广西师范大学的使用为例.pdfVIP

高教论坛 2012年8月第 8期 Aug．2012．No．8 H igherEducationForum TPA教学模式对地方大学英语教学的质量保障 以 《新视野大学英语读写教程》在广西师范大学的使用为例 刘玉梅 (广西师范大学 外国语学院，广西 桂林 541OO4) 摘要 ：TPA是依托于广西师范大学英语教学平 台实施 ，以生为本 ．以“教师主导，学生主体”为理念 的教学模式。它通过帮助学 生课前充分热身，刺激认知欲望；课 中重点突出；课后拓展延伸 ，满足个性学习，完成能力提升三个环节，增强了全 国教材在地 方教学的适应性，满足 了广西师范大学学生多元化 的学习需求。教学在结合英语 的实用性、知识性和趣味性，不断激发学生 个人潜能的基础上，培养了学生英语综合应用能力、跨文化意识、自主学习能力和终生学习观。 关键词 ：TPA教学模式；地方大学英语教学；质量保障；《新视野大学英语读写教程》；广西师范大学 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—9719(2012)O8—0047—04 作者简介 ：刘玉梅 (1973一)。女，广西柳州人 ，副教授 ，研究方 向为英语语言文学。 收稿 日期 ：2O12一O5—07 《新 视野 大学英 语读 写 教 程 》(2008年 版 )(以下 环节 里 ，教师根 据 单 元 的教 学 要 求 、教 学 内容 ，以及 简称 《新视 野 》)作为 “教 育部普 通高等教 育 十‘一 五 ’ 学生 的实 际英语 水平 和 知识需 求 ，表 明教 学 目标 ，布 国家 级规 划教 材”，是随着新世 纪社会 政 治经 济 和高 置 听 、说 、读 、写 、译 或 其 中部 分 技 能 ，涉 及 语 言 、文 等教 育 改 革 不 断 深 化 ，根 据 《大 学 英 语 课 程 教 学 要 化 、思维 等三个 层 面 的预习任 务 ，要 求 学 生查 找并 初 求 》(2OO7年版 )(以下简称 《课 程 要 求 》)对 大 学英语 步 掌握课 文 的重 点 词 和 词 组 ，或 难词 、难 句 ；到 平 台 教学 性 质 、教 学 目标 、教 学模 式 、教 学 评 估 、教 学 管 或相 关 网站浏 览并整 理 相关文 化 背景 知 识或 必要 的 理 、大学 英语参 考 词 汇 表 等 的界定 和描 述 ，对 《新 视 中西 文化 对 比知 识 ；把 握 与课 文 主题 相 关 的理 解 性 野 大学 英语读 写 教程 》(2003年 版 )修 订 、完 善 、再 创 任 务 。课 中环 节要求 教 师在检 查学 生 完 成课 前任 务 新 的成 果 。作 为 一 套 全 国性 的教 材 ，它 广 泛 应 用 于 情 况 的前 提下 ，把 握 课 堂 重 点 ，确 定 难 点 ，以各 种 课 西 部各 高校 。广西 师范 大学 (以下 简称广 西 师 大)基 堂 组织形 式 ，引导学 生 深入学 习课 文 的语 言 知识 、补 于这 套教 材 ，建 立 了校本 的 大学英 语 教学 平 台 (以下 充 亚洲 和本 地 区的 相关 文化 背 景 知 识 ，进 行 阅 读 策 简称平 台)，实 施 了依 托 于平 台 的 “课 前 任 务 Task 略 、词 [策略 、写作 技巧 、翻译 技巧 、交 际策略 的输 入 (pre— class)+ 课 堂 讲 练 Problem— solving(in— 与训 练 、以及 与课 文 内容 和 主题 相 关 的评 判 性 思 维 class)+ 课 后 自主 Autonomouslearning(post— 的训练 。课后 环节 同样 涉及语 言 、文化 、思 维 三个 层 class)”(TPA)的教学 模式 。该教 学模 式充 分考 虑 了 面 的听 、说 、读 、写 、译 的技 能 综 合 训 练 ，教 师 布 置 学 广 西师 大非英 语专 业学 生 的英 语 基 础薄