【成才之路】2016高中生物 第四章 第1节 物质跨膜运输的实例同步测试 新人教版必修1.docVIP

【成才之路】2016高中生物 第四章 第1节 物质跨膜运输的实例同步测试 新人教版必修1.doc

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【成才之路】2016高中生物 第四章 第1节 物质跨膜运输的实例同步测试 新人教版必修1.doc

【成才之路】2016高中生物 第四章 第1节 物质跨膜运输的实例同步测试 新人教版必修1 一、选择题 1.溶液中的洋葱表皮细胞,发现中央液泡逐渐变小,说明 (  ) A.细胞壁相当于一层半透膜 B.洋葱表皮细胞是活的 C.此时蔗糖溶液浓度小于细胞液浓度 D.细胞壁收缩导致中央液泡失水 [答案] B [解析] 题中所示情况说明该细胞正在进行质壁分离。质壁分离的细胞,其细胞壁是全透性的;细胞壁收缩的程度较小,且中央液泡失水的原因在于外界蔗糖溶液的浓度大于细胞液浓度。 2.下列现象属于渗透作用的是(  ) A.蔗糖在水中溶解后使水变甜 B.春天放在空气中食盐潮解 C.小麦种子浸在水中逐渐胀大 D.新鲜菜叶放在水中变硬 [答案] D [解析] 渗透作用发生的条件有二:①是有半透膜②是半透膜两侧有浓度差。四个选项中,只有D项符合题意。 3.将洋葱细胞放入大于细胞液浓度的KNO3溶液中,一段时间后用显微镜观察发现该细胞未发生质壁分离,其原因是可能该细胞(  ) ①是死细胞 ②大量吸水 ③是根尖分生区细胞 ④大量失水 ⑤质壁分离后又自动复原 A.①②③     B.①③⑤ C.②③⑤ D.②④⑤ [答案] B [解析] 如果是死细胞,则不可能发生质壁分离。也可能是观察时质壁分离后又自动复原了。 4.成熟植物细胞的原生质层可以看作是一层选择透过性膜,它包括(  ) A.细胞膜、液泡膜、两层膜间的细胞质 B.细胞膜、液泡膜、核膜 C.细胞膜、核膜、两层膜间的细胞质 D.液泡膜、核膜、两层膜间的细胞质 [答案] A [解析] 原生质层包括“两膜”(细胞膜、液泡膜)和“一质”(两层膜间的细胞质)。 5.一次施肥过多,作物会变得枯萎发黄,俗称“烧苗”,其原因是(  ) A.根系细胞呼吸过强,影响根对水分的吸收 B.土壤溶液浓度大于细胞液浓度 C.土壤溶液浓度小于细胞液浓度 D.土壤溶液浓度等于细胞液浓度 [答案] B [解析] “烧苗”是因为土壤溶液浓度大于细胞液浓度,从而使植物失水。 二、非选择题 6.将新鲜萝卜切成酒杯形,放在两个烧杯中,如下图所示。萝卜的内外有两种液体,只知道其中一种是清水,另一种是30%的蔗糖溶液,开始时,两个液面是平的,过了一段时间后,液面出现了如图所示的结果。 (1)液体A是______________,液体B是______。 (2)图甲中的C处细胞正在________水分,此时,它的细胞液浓度应该________A液的浓度。 (3)图乙中的C处细胞正在________水分,此时,它的细胞液浓度应该________B液的浓度。 (4)请绘出此时图乙中D处细胞的光学显微结构图形。 [答案] (1)30%的蔗糖溶液 清水 (2)失水 低于 (3)吸水 高于 (4) 一、选择题 1.假如将甲乙两个植物细胞分别放入蔗糖溶液和甘油溶液中,两种溶液均比细胞液的浓度高,蔗糖分子不能透过细胞膜,甘油分子可以较快地透过细胞膜,在显微镜下连续观察甲乙两细胞的变化是(  ) A.甲乙两细胞发生质壁分离后,不发生质壁分离复原 B.甲乙两细胞发生质壁分离,但乙细胞随后又发生质壁分离复原 C.甲乙两细胞发生质壁分离,但甲细胞随后发生质壁分离复原 D.甲乙两细胞均发生质壁分离,后又均发生质壁分离复原 [答案] B [解析] 甲、乙两细胞先发生质壁分离,而甘油可以通过细胞膜,从而发生质壁分离复原。 2.当成熟的植物细胞吸水时发生的现象是(  ) A.质壁分离    B.质壁分离复原 C.液泡变大 D.细胞液浓度增大 [答案] C [解析] 成熟的植物细胞吸水时,细胞液浓度减小,液泡体积增大。 3.盐碱地栽种植物,其出苗率和成活率较低,原因是(  ) A.土壤溶液pH太小 B.土壤中缺少氮肥 C.土壤溶液浓度过高 D.土壤溶液浓度低于植物细胞液浓度 [答案] C [解析] 盐碱地栽种植物,会因土壤溶液浓度过高而失水死亡。 4.用打孔器取同一萝卜5cm长的直根条,分成4组,其中3组分别置于20g/L、60g/L、80g/L KNO3溶液中,测量结果如下图。预计在40g/L KNO3溶液中的测量结果最可能是(  ) [答案] D [解析] 萝卜条放入40g/L KNO3溶液中的变化应介于20g/L KNO3和60g/L KNO3溶液中的变化之间。该题应明确,在20 g/L和60g/L的KNO3溶液中,实验后的小萝卜条变长的原因是细胞能经主动吸收K+、NO,使细胞内液体浓度回升,重新吸收部分水分所致,而在80g/L的KNO3溶液中,萝卜细胞发生质壁分离后,原生质层已经变性失去活性,也就不能吸收K+、NO。 5.将5块去皮且体积相同的马铃薯条分别放在不同浓度的蔗糖溶液中,相同时间后,测定马铃薯条的长度并作图。下列能代表本实验结果的是(  ) [

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