语文语文二下册《赠汪伦》教学案例.docVIP

：《赠汪伦》教学案例评析 熊燕 让古诗教学“有情、有趣、有味、有景” ——《赠汪伦》教学案例评析 背景阐述： 《语文课程标准》中则明确要求诵读、背诵优秀诗文，小学阶段不少于160篇（段）。让学生从小就接受中华民族优秀传统文化的熏陶，以获得终身受益的古诗文经典的基本修养。可见古诗教学是语文教学中不可轻视的内容，让学生有效地理解古诗内容，感悟古诗意境一项重要的教学任务。然而我们常常教得一丝不苟，从每个字每个词的意思到每句诗的意思，再到进行科学准确地诠释　甚至要求学生照搬、照抄、照背参考书对古诗的解释，显得呆板，缺乏生命活力…如此种种发人深省。 《赠汪伦》是语文A版教科书第四册中的一首古诗，这首诗是我国唐代大诗人李白所作的，主要描绘了诗人告别朋友的情景，体现了朋友之间深厚的情谊。教师如何教好古诗，学生如何学好古诗，怎样让这个民族“瑰宝”焕发新的光彩呢？这是从接到上课任务后一直困绕在我脑海里的问题。在我最初的设计中把着力点放在了摒弃逐字逐句串讲支解，激发学生兴趣、发展思维、读书感悟和体会情感上。 课堂再现： 《赠汪伦》教学片段一： 师：诗是要读的，哪位小朋友能用读来告诉大家，李白和汪伦的感情的的确确很深？ 生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！（把“深千尺”、“不及”读重音。） 师：我听出来了，你觉得李白和汪伦之间的感情有点深。有没有谁觉得他们的感情还应该深一些呢？ 生