2016届新课标高考物理一轮复习 1.4实验：研究匀变速直线运动课时强化作业（专用）.docVIP

课时强化作业四　实验：研究匀变速直线运动 一、选择题 1．关于纸带上打点间隔的分析，下列说法正确的是(　　) A．随着纸带的运动，纸带上的点之间的距离越来越小，说明纸带在做加速运动 B．随着纸带的运动，纸带上的点之间的距离越来越小，说明纸带在做减速运动 C．纸带上点间距离相等，表示纸带是匀速运动的 D．纸带上点间距离相等，表示纸带做变速运动 解析：在纸带上打点计时器每隔相等的时间打一次点，纸带在物体带动下运动．打点计时器打出点之间的距离越来越小，说明纸带运动速度越来越小，即纸带做减速运动，故选项B正确；如果纸带上的点间的距离是相等的，说明纸带做匀速运动，故选项C正确． 答案：BC 2．关于“探究小车速度随时间变化的规律”的实验操作，下列说法正确的是(　　) A．长木板不能侧向倾斜，也不能一端高一端低 B．在释放小车前，小车应停在靠近打点计时器处 C．应先接通电源，待打点计时器开始打点后再释放小车 D．要在小车到达定滑轮前使小车停止运动 解析：长木板不能侧向倾斜，但可以一端高一端低，故选项A错误；实验时为了能在纸带上打尽可能多的点，释放小车前，小车应停在靠近打点计时器处，选项B正确；实验开始时应先接通电源，待打点计时器工作稳定后，再释放小车，选项C正确；为了保护小车，在小车到达定滑轮前用手使小车停止运动，选项D正确． 答案：BCD 3．在实验过程中，对于减小实验误差来说，下列说法中有益的是(　　) A．选取计数点时，把每打5个点的时间间隔作为时间单位 B．使小车运动的加速度尽量的小些 C．舍去纸带上密集的点，只利用点迹清晰、点间间隔适当的一部分进行测量、计算 D．选用各处平整程度、光滑程度相同的长木板做实验 解析：选取计数点时，把每打5个点的时间间隔作为时间单位，这样相邻的两个计数点的距离会大些，用刻度尺测量距离时，相对误差会减小，故选项A正确；小车运动过程中加速度如果太小，会导致各段位移差太小，计算中会使误差增大，故选项B错误；舍去比较密集的点，只利用点迹清晰、点间间隔适当的一部分进行测量、计算，这样测量距离时，便于测量，测量的误差较小，有利于减小实验误差，选项C正确；若备用的木板平整程度、光滑程度各处不一致，则小车在木板上运动时的加速度则不同，造成较大的实验误差，故选项D正确． 答案：ACD 4．如图所示 ，为同一打点计时器打出的两条纸带．由纸带可知(　　) A．在打下计数点“0”到“5”的过程中，纸带甲的平均速度比乙的大 B．在打下计数点“0”至“5”的过程中，纸带甲的平均速度比乙的小 C．纸带甲的加速度比乙的大 D．纸带甲的加速度比乙的小 解析：打点计时器在打下计数点“0”至“5”的过程中，两纸带所用时间相同，但甲纸带的位移小于乙纸带的位移，故甲乙，选项A错误，选项B正确；相邻计数点间所用时间相等，乙纸带相邻计数点之间的距离变化大，即乙纸带的速度变化更快，故a乙a甲，选项C错误，选项D正确． 答案：BD 5．在研究匀变速直线运动的实验中，算出小车经过各计数点的瞬时速度如下 计数点序号 1 2 3 4 5 6 计数点对应的时刻/(s) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 通过计数点时的速度(cm/s) 44.0 62.0 81.0 100.0 118.0 138.0 为了算出加速度，最合理的方法是(　　) A．根据任意两个计数点的速度，用公式a＝Δv/Δt算出加速度 B．根据实验数据画出v-t图象，量出其倾角，用公式a＝tanα算出加速度 C．根据实验数据画出v-t图象，由图象上任意两点所对应的速度及时间，用公式a＝Δv/Δt算出加速度 D．依次算出通过连续两个计数点间的加速度，算出平均值作为小车的加速度 解析：选项A的计算方法，偶然误差很大，选项A错误；实验中有些数据偶然误差很大，在利用原始数据进行计算时结果的误差很大，若计算出若干个加速度，算出平均值，由于原始数据中有些误差很大，这样虽然可以减小误差，但计算结果误差也会很大，故选项D错误；利用实验数据画出对应的v-t图，才可充分利用各次测量数据，减小偶然误差，故选项C正确；在v-t图象中图线的斜率大小等于加速度．在v-t图象中由于坐标轴的标度的选取不同，所以图线倾角的正切值并不表示加速度，故选项B错误． 答案：C 二、非选择题 6．如图所示，是小车拖动纸带用打点计时器打出的一条纸带，A、B、C、D、E为我们在纸带上所选的计数点，相邻计数点间的时间间隔为0.1 s， 试求： (1)打点计时器打下B、C、D各点时小车的瞬时速度； (2)由小车的运动规律，推断出小车在E点的瞬时速度； (3)由小车的运动规律，推断出从B点到E点的加速度． 解析：(1)vB＝＝ m/s＝0.26 m/s. vC＝＝ m/s＝0.3 m/s vD＝＝ m/s ＝0.34