2015北师大版二年级数学.docVIP

? 2015北师大版二年级数学（上）教学工作计划 ? 一、学生基本情况分析： ? 二年级的孩子在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学 习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也 有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情 还是很高涨的。因此，我在这一学期的教学中将更多关注学生对学习的兴趣和学习方法 的培养上，继续抓好学生的良好的上课习惯、听讲习惯、完成作业的习惯等方面，并使 不同的学生得到不同的发展。 ? 二、教学内容及教材分析： ? 本学期教材内容共九个单元和一个总复习，分别是： 1、加与减（连加、连减、加减混合和加减估算）； 2、购物（认识元、角、分，正确使用人民币）； 3、数一数与乘法（理解乘法含义）； 4、图形的变化（初步感知对称现象和图形的平移、旋转现象）； 5、2～5的乘法口诀； 6、测量（认识厘米和米）； 7、分一分与除法（体验平均分，体会乘法与除法的区别）； 8、6～9的乘法口诀； 9、除法(体会除法的意义)；总复习（数与代数，图形与几何）。 ? 1.数与代数 ? 第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖 式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细 心、耐心检查的良好学习习惯。 第二单元“购物” 。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中， 通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。 ? ? 第三单元“数一数与乘法” 在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动， 经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出 可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 ? 第五单元“ 2——5的乘法口诀”，第八单元“2——5的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经历 2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 第七单元“分一分与除法” 第九单元“除法” 学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 ? 2. 图形与几何 ? 第四单元“图形的变化” 。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中 积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察 活动，初步发展空间概念。 ? 第六单元“测量” 。通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单 位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。 ? 3. 综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’ ” 两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学 生学习数学的热情。 ?? 三、教学目标： ? （一）情感与态度： ? 1 、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与 生动、直观的教学活动。 ? 2 、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体 验，有学好数学的信心。 ? 3 、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 ? 4 、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 ?? 5 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 ? 6 、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 ? ? 3? 7 、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系 ? （二）知识与技能： ? 1 、能通过摆竖式正确计算 100 以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程 中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 ? 2 、经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发 现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 ? 3 、学生经历 2 — 5 和 6 — 9 乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和 初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 ? 4 、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程， 体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的 密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 ? 5 、认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。 ? 6 、学生认识了厘米和米 ? 四、教学重难点： ? （一）教学重点 ? 1. 从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义 , 从生活情景中发现并 提出可以用