2017年八年级地理上册 第三章 第二节 土地资源教案 新人教版.docVIP

《第二节　土地资源》 ? 【知识与技能】 ? 1．能够从中国土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难利用的土地的名称，并能运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点。 ? 2．能运用中国土地利用类型图和中国土地利用类型的分布图，说出我国耕地、草地、林地和难利用的土地的分布特点。 ? 【过程与方法】 ? 通过读图观察活动，探究发现并归纳总结出我国的土地利用类型及分布特点，培养学生运用图表资料获取有效地理信息的能力。 ? 【情感、态度与价值观】 ? 1．通过对土地资源的认识和评价，培养学生树立正确的土地资源观。 ? 2．通过土地资源与人类活动的相互关系的学习，初步形成人地和谐、因地制宜及可持续发展的观念。 ? ■教学重点、难点 ? 【教学重点】 ? 1．耕地、草地、林地的分布特点。 ? 2．树立正确的土地资源观。 ? 【教学难点】 ? 如何做到因地制宜的利用我国的土地资源，树立正确的土地资源观和可持续发展观。 ? ■教学方法 ? 【教法】 ? 创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。 ? 【学法】 ? 情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。 ? ■教学课时 ? 1课时。 ? ■教学过程 ? 导入新课（创设情境，激发兴趣） ? 一上课就利用多媒体大屏幕示高尔夫球场的漂亮画面，吸引学生。 ? ? 老师简单介绍： ? “高尔夫” 是一种以棒击球入穴的球类运动，它是一种把享受大自然乐趣、体育锻炼和游戏集于一身的运动。教师提出问题：你喜欢打高尔夫球吗？学生大都回答，喜欢。 ? 知识链接 ? ①2004年初，国务院下发《关于暂停新建高尔夫球场的通知》。2006年底，高尔夫球场项目又被列入《禁止用地项目目录》。 ? ②云南省交通厅副厅长因批地建高尔夫球场被免职 ? 教师引导，既然大家都喜欢，高尔夫也是一项不错的运动。那我们国家为什么要禁止建设高尔夫球场呢？通过本节课的学习你就会明白。 ? 讲授新课 ? 一、土地资源的利用? ? （一）展示图片 ? ? 从图中你能发现什么信息？学生读图思考。发现土地资源的一个特点：总量丰富，人均不足。 ? 承转：针对这种情况，合理利用每一寸土地显得尤为重要。 ? （二）问题引导 ? 我的地盘我做主：大家将如何利用A、B、C、D 四地来发展未来的事业？(友情提示：请结合各地的地形、气候及社会经济等条件考虑。) ? ? 讨论交流四地自然环境和社会经济条件的差异，引导学生根据“因地制宜”的原则来描绘四地的未来。 ? 引出土地利用类型山区──林地、高原──草地、平原──耕地、城市──建设用地、难利用土地，展示各种土地利用类型的图片，给学生以直观的认识。 ? ? 问题引导：根据你的观察，家乡有哪些土地利用类型？学生交流。 ? 阶段小结：由于自然环境等的差异人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地，耕地、林地、草地是农业用地，建设用地为非农业用地。由土地利用类型总结出土地资源的第二个特点：土地利用类型齐全。 ? （三）展示地图 ? ? 你能从图中发现什么信息？比一比谁发现的信息多。 ? 学生自主读图，从“部分国家人均耕地的比较图“可以看出我国的人均耕地少；从“土地利用类型构成图”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，难利用土地多，人与耕地的矛盾尤为突出。由此总结土地资源的第三个特点：比例构成不合理。 ? 承转：我国各类土地资源构成比例不合理，那么我国的耕地、林地、草地又是如何分布的呢？ ? 二、土地资源的分布 ? （一）学生自主读图：我国土地资源分布是否均匀？ ? ? 阶段小结：我国土地资源的第四个特点：地区分布不均。 ? （二）合作探究：我国各类土地资源是如何分布的？请结合中国土地资源利用类型图、中国的地形图和中国年降水量图，说出我国各类土地资源的分布情况。 ? ? 教师指导学生读图，寻找答案，然后由学生总结归纳：我国土地利用类型的分布。 ? 问题引导：你能尝试说明家乡土地所处地区的自然环境特点吗？我们家乡土地利用类型的构成有什么特点？启发学生灵活运用知识，加深对家乡的土地资源的认识。 ? 三、组织辩论赛 ? 主题：我国土地资源的优劣 ? 正方：优 ? 反方：劣 ? 分好组，确定正反方人员，了解各方的观点依据，然后学生搜集资料，进行辩论。 ? 最后师生共同总结。 ? ■课堂小结 ? 学生把土地资源分优劣两方面进行整理，将知识系统化、条理化。 ? ? ■课后调查 ? 做生活的有心人：我们身边的土地利用类型都合理吗？你发现了哪些不合理的行为？咱们自己有没有直接或间接破坏土地资源的行为？ 《第二节　土地资源》教学设计（第二课时） 莱阳姜疃中心初级中学