闫玉婷《镜面对称》教案.docVIP

《镜面对称》教案 授课学科 数学 授课题目 《镜面对称》 所属年级 二年级 授课教师 闫玉婷 授课时间 2011-11-12 教材分析 《镜面对称》一课是人教版小学二年级数学下册第五单元的内容。 教 学 目 标 知 识 与 能 力 1）使学生初步认识镜面对称现象，感受镜面对称的特点。 2）培养学生的空间想象能力，增强合作学习的能力。 过 程 与 方 法 通过观察实践，培养学生的究竟想象力，增强合作学习的能力。 情感 态度 与价 值观 使学生知道生活中包含着重要的数学思想，从而更加热爱数学、热爱生活。 教学重难 重 点 感知镜面对称的特点。 难 点 体会镜子内外人的上下、前后、左右位置的变换。 突破 方法 通过自己在镜子前面的实践突破重难点。 教学准备 教师 准备 1）多媒体课件。 2）落地镜一面。 3）学具（数字、图片）。 学生 准备 1）情景剧表演。 2）头饰。 课件制 作说明 教学所用课件是本人根据教学需求自己动手制作的，课件中用到的部分背景、图片、动画来源于网络。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 案 环节反思 一、情景导入。 （常规问好） T：First, Let’s welcome our actors, They will show us the 《New Snow White》。 （大家欢迎，演员进行新版《白雪公主》表演） 旁白：新王后为了让自己成为全世界最美的人（王后照镜子），用各种恶毒的手段来残害白雪公主，(王后白雪公主吃毒苹果，公主倒地)，可是在众多好心人的帮助下，白雪公主总能死而复生，新王后被他们的善良所感动，决心痛改前非，做一个好母亲，于是把魔镜交给精灵王国的国王保管，用来保护白雪公主。久而久之，魔镜成了白雪公主与精灵们之间学习、游戏的好帮手！ T：You’re so great, our game is about the mirror. First, Let’s learn a new word------mirror!（学习新的单词mirror） T: 我们今天的游戏的名称就叫“镜面对称”。 二、欢乐开场，传授新知。 游戏1：挑战自我 T：Thank you! Let’s begin today’s game, OK? S: OK! （生高兴得做好游戏的准备） T: Let’s see the rule of the game! (课件演示游戏规则) T:今天的游戏分为四个等级，Look at the TV, they are “easy”, “difficult ”, “a little difficult”, “more difficult”. You can choose each one by yourself,你可以自由选择！ Easy (一般)：数字（3，4，6，7，9）的镜面对称。请学生抽出一个数字，面对镜子猜一猜这个数字是几，并用英语说出来。 （教师引导学生观察、体会看到的现象） 2）Difficult(中等)：汉字（于，克，书，）的镜面对称。请学生抽出一个汉字，面对镜子猜一猜这是什么字，并用这个字 教 学 案 故事新编，拓展学生们的想象力，增强学生的自信。 由学生自主表演，激发学生的学习兴趣！ 由故事自然引入新的知识——镜面。 环节反思 说一句和数学有关的话。 （教师引导学生思考所看到的镜面对称是如何变化的） A little difficult(较难)：图形（桥，蝴蝶，青蛙，五角星）的镜面对称。请学生抽出一幅图，动脑使这幅图成为一幅完整的图。 （引导学生换角度欣赏镜子，镜子可以让静止的物体动起来，了解镜子的多种功能） More difficult(很难)：请学生根据根据教师的口今，面对镜子，说一说镜中的你发生了怎样的变化。 请你面对镜子，向前走一步，说一说镜中的你发生了什么变化？ 请你面对镜子向上举起你的左手，说一说，镜中的你发生了什么变化？ 请你左手拿一支铅笔，右手拿一把三角板，说一说镜中的你发生了什么变化？ 请你做出一种动物的造型，说一说，镜中的你发生了什么变化？ （教师引导学生体会镜面对称上下前后不变，左右相反的原理） 学生自主选择，游戏开始！ T：Game is over, what can you find, who can tell me? (学生举手说通过游戏自己的发现) 教师总结学生的发言：