伴随着炎炎夏日,2012年中小学教师继续教育培训已接近尾.doc

伴随着炎炎夏日， 201年。无言的屏幕，见证了我们如饥似渴的期待；跳动的键盘，记录了我们收获甸甸的喜悦。远程研修的摄人魅力，让学员们心甘情愿地为之废寝忘食，心甘情愿地在这炎炎夏日终日与电脑为伴——因为我们在此找到了自己的归属，找到了长久以来饱受困惑的问题的答案！ 而今，相同的平台，相同的夏日，专家解惑，视频授课，共同研讨，这一切也同样都将为我们一线教师今后的教学实际，积累下数不尽的宝贵经验。期待老师们在共同的交流中得到启发，得到快乐，期待从同仁们成熟而富有见地的见解中，常常生发出“专家就在我们身边”的感喟。 姓名 总学习时间 研修日志和我的叙事故事 评论 被评 推荐 教学设计与反思 评论 被评 推荐 培训总结 评论 被评 推荐 作业 推荐 发帖 回帖 被回贴 董文娟 98 小时 30 分钟 4 0 0 1 3 0 4 2 0 0 0 0 1 0 3 13 29 杜桂芳 92 小时 8 分钟 4 0 1 1 2 0 2 1 1 0 1 1 2 1 1 22 10 高淑兰 95 小时 33 分钟 4 0 0 1 2 0 0 1 1 0 0 0 2 1 3 13 17 高玉福 114 小时 37 分钟 2 1 1 0 2 0 2 0 1 0 0 0 2 0 1 22 1 胡 炜 32 小时 56 分钟 2 0 0 0 1 0 2 1 1 0 0 0 1 0 1 13 5 李秀梅 88 小时 51 分钟 7 6 6 1 2 4 2 0 1 4 0 0 2 0 8 42 30 刘玉清 94 小时 20 分钟 4 0 0 0 2 0 1 0 1 0 0 0 2 0 7 14 20 卢桂菊 93 小时 32 分钟 4 6 3 1 2 2 3 0 1 5 2 0 2 0 8 57 23 宋刚 63 小时 15 分钟 4 0 0 0 2 0 1 0 1 0 0 0 2 0 1 0 5 滕淑杰 122 小时 18 分钟 4 4 4 1 2 5 2 1 1 0 0 1 2 1 5 26 29 王敏 81 小时 29 分钟 4 0 1 1 4 0 1 0 1 0 1 0 2 0 1 11 3 王喜香 109 小时 38 分钟 4 0 0 0 2 0 2 0 1 0 0 0 2 1 1 12 7 杨兰霞 49 小时 23 分钟 3 0 0 0 3 0 0 0 1 0 0 0 2 1 0 10 0 杨奇云 54 小时 43 分钟 2 1 2 1 1 4 3 1 1 2 0 1 1 1 3 12 27 赵厚强 61 小时 39 分钟 4 0 0 1 2 0 2 0 1 0 0 0 2 1 2 14 21 赵秀香 122 小时 11 分钟 4 4 2 0 3 4 5 0 1 0 0 0 2 1 4 4 30 周冬梅 89 小时 26 分钟 4 0 0 1 2 0 2 1 1 0 0 1 2 2 1 10 13 教师姓名： 陈旭远 职称： 教授 所学专业：课程与教学论 所在部门：教育科学学院课程与教学系 社会学术兼职情况： 教育部东北师范大学基础教育课程研究中心副主任，教育部东北师范大学环境教育中心常务副主任。全国教学论专业委员会常务理事，全国课程专业委员会常务理事，全国中青年教育理论工作者专业委员会常务理事。 研究领域： 课程与教学论；教育社会学 教学论；教育科学研究法；教育社会学；课程与教学基本原理导论 承担项目： 教育部人文社会科学研究“九五”规划项目“中小学素质教育课堂教学模式与效益的研究与实验” 自然基金会、国家教育部、英国BP联合项目“中国中小学绿色行动” 国家基础教育实验中心基础教育理论与实践专项课题“中国基础教育课程与教学改革五十年的历史与现状研究” 吉林省教育科学十五规划课题“提高基础教育教学质量与效率的理论与实践” 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“交往教学与提高中小学教学质量与效率的理论与实践研究” 著作： 1、《学校教育与家庭教育·社会教育》 编著 东北师大出版社 2000.8 2、《小学社会教育学》主编 东北师大出版社 1998.8 3、《中小学教师视野中的基础教育课程改革》 主编 东北师大出版社 2002.2 4、《课程与教学论》 主编 东北师大出版社 2002、8 课程与教学论作为教育科学的一个重要研究领域，越来越受到人们的关注。它是随着教育科学不断发展而形成的一门新兴学科，是课程论与教学论的有机整合，课程与教学论作为一门新兴学科在国内的研究才刚刚起步，还没有形成一个相对完整的学科体系。课程与教学的研究既是一个理论问题，又是一个实践问题。在这个领域里许多理论问题需要澄清，例如，课程与教学的关系，课程与教学目标等。通过澄