2015-2016届九年级语文上册 1《白杨礼赞》教学课件 语文版.pptVIP

读读第五部分，思考并回答下列问题。 阅读第9自然段，回答问题。 1、文中的楠木象征了什么？作者将楠木与白杨树对比目的何在？ 2、文章结尾一句有什么作用？ 1、文中的楠木象征了什么？作者将楠木与白杨树对比目的何在？ “楠木”在文中象征了贱视民众，顽固倒退的人（诸如国民党反动派），作者把白杨树与楠木对比是以树比树（白杨树与楠木对比），以人比人（北方农民和国民党反动派对比），进一步突出白杨树的象征意义，以达到艺术效果的一致协调和完整。 (2)提问：“那也是直挺秀颀的”意思是什么? 这句话形褒实贬，意思是楠木虽也有高高挺立的风姿，却自居高贵，缺乏内在的美，一语双关，指树实指人——“贱视民众”(国民党反动派)的人。 (3)提问：把白杨树和楠木进行对比用意如何? ①表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派的愤慨、鄙弃之情。 ②深化了散文的主题 ③以高昂的斗争精神赞美白杨树，形成首尾呼应，结束全文。 2、文章结尾一句有什么作用？ 结尾赞扬白杨树，进一步表达了作者鲜明的爱憎和立场，抒发了强烈的感情，再次点题，使文章浑然一体。 描写手法的运用： 散文的开头从赞美白杨树不平凡起笔，没有说理由，因为这是这篇课文的主线。写高原景色，一波三折，先是有壮美的感觉，同时又产生倦怠、单调，这一扬一抑之后才让白杨树出场。从白杨树生长环境、广袤的大自然又收缩到特定环境的一点，这是由面到点。从远视哨兵似的白杨树，到近视干、枝、叶、皮的细致描写，这叫由远及近的描写。 全文的线索是什么？为什么说白 杨树是“极普通”的，然而实在是 “不平凡”的一种树？ 这就是白杨树，西北极普通的一种树， 然而决不是平凡的树。 线索: ①从表达方式上来看··· ··· ②从在文中结构上起的作用来看 ··· ③从句式上来看··· ··· ④怎样理解“普通”和“不”“平凡”？ 矛盾吗？ “普通”的是什么？“不平凡”的又是什么？ 作者“赞美白杨树”的原因是什么？ (抒情) (线索作用) (肯定判断句与否定判断句) 文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”的含义。 课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，伟大和不平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易生长的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。 白杨树实在是不平凡的， 我赞美白杨树！  那就是白杨树， 西北极普通的一种树， 然而实在是不平凡的一种树！ 这就是白杨树， 西北极普通的一种树， 然而决不是平凡的树！ 　 白杨是不平凡的树。 它在西北极普遍， 不被人重视，就跟北方农民相似； 它有极强的生命力， 磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民， 尤其象征了今天我们民族解放斗争中 所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。　 让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们 去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的）， 去鄙视这极常见， 极易生长的白杨罢。 我要高声赞美白杨树！ 礼赞白杨 　小结：为什么说“白杨树实在是不平凡的”？作者从哪几方面来展述它的“不平凡”？ 　 明确： ①从白杨树生长的环境，来赞美白杨树“实在是不平凡的一种树”。（课文的2、3、4三节） ②从白杨树的外形，来赞美白杨树“决不是平凡的树”。（课文的5、6两节） ③从白杨树内在的气质，来进一步赞美“白杨树是不平凡的树”，并点明赞美白杨树的原由。（课文的7、8两节）  白杨树一不平凡，它使黄土高原 …… 白杨树二不平凡，它的外形…… 白杨树三不平凡，它象征着……