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怎样保证写字教学的有效性 张玉娟 芒棒中心小学 一、要充分认识到写字的重要性 字，是一个人的颜面，一定程度上能体现一个人的素质和文化修养。而中国汉字风格独特，历史悠久，有浓郁的文化内涵。我们要让学生明白练字既可以增长知识，提高自己的文学水平，又可以修身养性，陶冶情操，对个人的健康成才都十分重要。 写字教学 一、要充分认识到写字的重要性 二、重视培养学生热爱写字的感情 三、要指导学生正确的写字方法 四、 让学生把握汉字的间架结构 五、学会观察、分析 二、重视培养学生热爱写字的感情 《语文课程标准》指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的写字能力。教师要激发学生的写字兴趣……”这就给广大的语文教师在写字教学方面提出了明确的要求。学生一开始写字，就应对学生进行引导，教师的每一句话都要导在他们的心灵深处，让学生认识到汉字书写的重要性，使其懂得写字是一项重要的语文基本功，对于提高人的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。只有学生重视了，才能积极主动地去把字写好。教师在引导过程中，可以搜集古今书法大师少年时代练字的故事，深入浅出地讲给他们听，还可以经常带领学生去参观书法展览，借以激发他们热爱写字的情感。 三、要指导学生正确的写字方法 习惯是写好汉字的关键 。 叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”学生写字技能的形成、字写得好坏，关键在于是否养成良好的写字习惯。其中，写字姿势的正确与否是影响写字质量的一个重要因素，不正确的姿势还影响学生身体的发育和成长。  正确的写字方法 注意姿势 仔细观察 照帖临摹 坚持练习 注意姿势 正确的写字姿势是写好字的首要条件。坐姿如何？头、身、手、腿等如何摆放？如何握笔？……这些看似无关紧要的地方都要注意到。因此，我们教师只有狠狠地抓好“3个一”，确保人人过关，才能谈让学生如何写好字。由于习惯是需要重复或练习才能巩固下来的行为方式，除了明确讲解、严格要求外，我又采取了多种形象的方法进行强化。我借助挂图、图象，使学生在头脑中形成可参照的“书写形象”，把写字姿势和执笔方法的挂图贴在墙上，时时提醒学生：和这个同学比一比，谁做得和他一样棒。用口诀儿歌协助动作，提高学生的自制力，学生每每背起“身坐直，臂撑开，脚放平…”的儿歌，姿势总会自觉的端正起来，脸上也会荡漾着自豪的微笑。为了让学生真正体会到姿势正确的重要性，我告诉他们坐不好脊柱就会变形，拿笔不正确手指就会成为畸形。我还请班中的“小眼镜”讲自己在学习生活中遇到的不便。当我笑着问“谁愿意成为咱班的眼镜先生和眼镜小姐”时，学生们在灿烂的笑声中坐得更直了。 仔细观察 要把字写得美，仔细的观察十分必要。比如，这个字是什么间架结构，书写时的笔顺是什么，在田字格里面各笔画的位置，特别是横中线、竖中线处的笔画是什么，都要认真看清，要做到心中有数后再动笔。再加上教师的适时示范和指导，学生的字才能写得顺手而美观。 楷体 照帖临摹 照着字帖临摹是学生书法提高的一条捷径。我们小学生，每人都有上级免费发放的字帖课本，一本是硬笔字字帖，一本是毛笔字字帖。照着字帖临摹时，可引导学生认真观察黑体字后，先在红体字上照笔画描红，再在后面的空方框中认真书写，要尽量做到后一个字比前一个字有进步。当然，有条件的学生还可以找一些名家的字帖来临摹。 行书 坚持练习 “水滴石穿”、“积沙成塔”，坚持不懈是练好字的关键。可现实的教学中，大多数学生缺少恒心，往往“三天打鱼，两天晒网”，每周一节的写字课，每天下午第一节课前10分钟这些固定的练字时间都没有用好，更不用谈课外时间能坚持了。因此，我们教师应引导学生共同制定写字计划，循序渐进，逐步提高。同学之间互相督促，互相帮助，共同进步。 四、 让学生把握汉字的间架结构 俗话说：“写字没有巧，笔画安排好。”“点、横、竖、撇、捺”五种基本笔画便构成了庞大的汉字体系，我想这也正是中国文字的神奇、伟大之处。可见写好基本笔画很重要，但对于初入学的孩子来说，写好笔画并不容易。由此可见书写汉字，笔画安排妥帖，结构平正、匀称极为重要。汉字的形体特点为方块形，独体字较少，合体字可分左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构和田字格是汉字的家 , 要写好字不清楚它各部分及名称是不行的。为了让学生熟悉田字格，我激发学生自己想办法来记忆。瞧，他们有的说它像一扇窗上安了四块玻璃，有的说它是自己家的四个房间，一间客厅、一间饭厅、两间卧室，我又请双手来协助记忆四个小格的方位。此外，值得一提的是，对学生的书写作业，教师要认真批改，及时反馈，这二度指导针对性强，更能激励学生把字写好的信心。 五、学会观察、分析  “授