小学科学六年级上册教学计划概述.pptVIP

小学科学六年级 上册教学计划 东西湖实验小学 杨玲 何谓教学计划 教学计划:（也称课程计划）是课程设置的整体规划，它规定了课程类型相互结构的方式，也规定了课程在学习方式中的要求及其所占比例。 学期教学计划一般 包括哪几部分？ 一般包括：指导思想（综述一下本册教材编写依据）、学情分析（简要分析学生学习情况）、教材分析、教学目标、教学措施、教学进度等几部分。 对照《区小学科学质量形成 过程管理指导意见》 （一）教学计划的制定 1、教学计划除学期教学计划、单元教学计划外，还应包括观察实验计划。 2、观察实验计划的内容有：课题名称、观察或实验名称、观察实验类别、器材类别及数目。 3、上述三项计划应在第一周前制定完毕。 制定计划前，应做到： 1、认真学习《小学科学课程标准（3—6年级）》（以下简称课程标准），明确课程的性质、目标，理解课程的基本理念，把握内容标准及实施建议。 2、阅读教材和教参。通过浏览本册教材，整体把握基本内容；阅读教师教学用书，补充掌握相关的学科知识；通读单元概述，明确本学期总的教学目标、教学重难点；了解各单元之间的联系，特别要注意与季节性相关的内容，可按季节情况适当调整教学进程。 3、分析单元内容与结构。了解单元内容在《课程标准》中的要求，分析本册教材中各单元的知识结构和逻辑结构，明确单元的教学目标；分析单元内各课之间内容与目标的联系与区别，明确课文定位；选择与单元内容相适应的教学方法和手段。 4、研究学生。调查、了解学生与单元主题相关的知识、情感、态度、能力水平、学习习惯，分析存在的问题，以便作出预见，确定教学起点，采取对策。 特制定如下六上科学学期教学计划 一、教材情况分析 本 册 内 容 一单元:工具和机械 二单元:形状与结构 三单元:能量 四单元:生物的多样性 四个单元共32课,分属物质世界、生命世界。 工具和机械 在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械，通过研究认识工具和机械的功能和特点。 形状与结构 在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。 能量 在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。 生物的多样性 在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。 需特别说明的是: 在本册的学习中，学生要做很多的实验和制作，要继续学习对比实验的技能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。 在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。 二、教学指导思想 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯。 三、学情分析 六年级学生的抽象思维已经有了一定的发展，分析、推理能力也有明显的提高。然而学生的抽象思维仍需要借助直观形象的支撑，在教学中仍需要借助大量的实物或模拟实验来帮组学生形成科学概念。 大多数学生具有基本的探究学习的方法，也形成了初步的过程与方法意识。 小组合作的模式基本形成，但在合作技能、协作、交流的方法上还缺乏相应的技巧。 四、学期教学目标 （一）科学概念 1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技