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個人教學簡報 基 本 資 料 近 二 年 任 教 之 學 士 班 必 修 課 程 曾 任 教 之 課 程 教 學 理 念 及 方 法 教 學 反 應 評 量 授 課 之 難 易 度 評 量 學 生 之 建 議 及 回 應 基本資料 近二年任教之學士班必修課程 1. 電子學與半導體物理配合 電物系特色：物理為體；電子為用 訓練學生紮實物理觀念，並應用於光電、奈米科技上是本人教學的目標 本人的專業領域：半導體物理、奈米電性實驗 ? 教「電子學」－用物理概念解釋電子現象 ? 教「半導體物理元件」－用等效電路來分析半　　　導體的物理概念 將兩門不同課程相互援引，讓理論與實用有效結合 2. 基礎的概念不斷重複講解 電子學雖無艱深物理，但各式各樣電路極繁雜，若一簡單的RC電路原理沒弄清楚，將無法分析複雜的多電晶體的電路 不厭其煩的重複基本概念並使用固定術語牢記電晶體操作原理，對電子學的學習十分有效 3. 把自己當學生 思索如何讓完全不懂的學生抓到重點 以電路分析為例： ? 從一個概念開始，從無到有，一步一步導引出　 實用的電路來 ? 為求推導過程一氣呵成，我要求自己不看講義　 因此，儘管巳教到滾瓜爛熟，每堂課前我一定　先導過一遍 電子學重實用，盡量舉實例，更能引起學生興趣 4. 開放式課程 ( O C W ) 為配合學校開放式課程教學，本人自97學年上，接受電子學上課實況錄影，上網提供點閱。 預計錄製電子學一二兩學期，目前仍在進行中。 巳拍攝部分，巳整理並上網供同學下載。 除了供校內使用，也陸續接獲校外電話詢問。 對學生建議之回應 希望上課節奏慢些,來不急抄筆記  ? 不斷强調基本概念,基礎紮實學習就快 ? 接受拍攝「開放式課程」, 可以重複上網 學習 希望與電子實驗進度配合  ? 加強與實驗老師配合 ? 本系有七 門實驗,系排課會綜合考量 從無到有 ? 一步一步導引 Thank you * -- 電子物理系 陳振芳 -- 交大電子工程系 學士/碩士 紐約州立大學電機系 博士 美國貝爾實驗室 博士後研究 學經 歷 13年 (系主任:近3年) 任現職年資 18年 任職年資 教授 職 稱 理學院 / 電子物理系 院 別 / 系所 89 光電+電物組 電物系 電子學二 95二 106 光電+電物組 電物系 學子學一 95一 59 三年級光電組 電物系 電子學三 95一 52 二年級光電組 電物系 電子學二 96二 52 二年級光電組 電物系 學子學一 96一 43 二年級光電組 電物系 電子學一 97一 修課人數 開課對象 開課單位 課名 學年 96學年起分兩組 曾任教之課程 電物系 選 電子學 三 選 必 必 必 必 必 電物系所 電物系 電物系 電物系 電物系 全校 開課對象 普通物理 半導體物理元件 一 二 電子學 一 二 電磁學 電路學 半導體實驗 科 目 主要教授科目 教學理念及方法 教 學 反 應 評 量 4.47 平均 4.83 39 / 39 半導體物理元件二 91二 4.35 74 / 75 電磁學 91二 4.42 63 / 64 半導體物理元件一 91一 4.81 46 / 46 半導體物理元件二 93二 4.39 81 / 81 電子學 二 93二 4.20 90 / 96 電子學 一 93一 4.63 38 / 38 半導體物理元件二 94二 4.66 29 / 29 電子學 二 94二 4.45 85 / 85 電子學三 94一 4.23 88 / 89 電子學二 95二 4.28 101 / 106 學子學一 95一 4.50 59 / 59 電子學三 95一 4.46 52 / 52 電子學二 96二 4.50 52 / 52 學子學一 96一 4.32 41 / 43 電子學一 97一 整體印象 答卷/修課人數 課 名 學年 92學年 休假 授 課 之 難 易 度 評 量 1% 79% 19% 平均 0 0 20 3 半導體物理元件二 91二 0 4 51 11 電磁學一 91二 0 1 24 1 半導體物理元件一 91一 0 0 19 2 半導體物理元件二 93二 1 0 56 17 電子學 二 93二 2 1 57 21 電子學 一 93一 1 0 17 1 半導體物理元件二 94二 1 2 68 13 電子學 二 94二 0 0 1 0 1 0 2 無法判斷 25 64 67 52 39 42 27 適 中 0 4 電子學三 94一 1 14 電子學二 95二 1 27 學子學一 95一 0 6 電子學三 95一 0 8 電子學二 96二 0 9 學子學一 96一 1 11 電子學一 97一 過 淺 艱 深 課