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课 题： Unit 3? What would you like ? Lesson 5 主备人：张竹红 课时：17 教学目标： 1、能朗读并复述本节课的两封短信。 2、能简单介绍或表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。 3、敢于开口，乐于与他人交流。 教学重点：能朗读并复述本节课的两封短信。 教学难点：简单介绍或表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 Warm-up 1．播放本单元歌曲，并组织学演唱。 1．演唱本单元歌曲。 2.Let’s chant。 2． Let’s chant。 Presentation 1、Robin will cook today部分的学习。 （1）出示本部分的教学图片，让学生观察。并提出问题。 Who are they ? What are they talking about ? （2）播放录音，指导学生完成探究学习第一题，并与学生共同讨论。 （3）再次播放录音，让学生进一步理解短文，指导学生完成探究学习第二题。 1、Robin will cook today部分的学习。 （1）根据老师出示的图片，认真观察之后，展开合理的想象，独立思考并组内交流老师提出的问题：Who are they ? What are they talking about ? （2）学生独立完成探究学习第一题，并在小组内进行交流，之后全班展示汇报。 （3）学生再次听录音，进一步理解短文的意思，并独立完成探究学生的第二题。 2、阅读和朗读。 （1）展示课文，让学生阅读，完成探究学习第三题。 （2）再次播放录音，让学生进一步理解短文，指导学生完成：What can they both eat ? Read and tick 。并与学生共同讨论。 （3）师范读。带读。 （4）指导学生正确朗读。并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。 （5）指导学生展示朗读， 2、阅读和朗读。 （1）学生再次朗读课文，并独立完成探究学习的第三题。之后交流汇报。 （2）学生进一步理解短文，并独立完成Read and tick 。之后，先在小组内进行交流，然后点名说说自己的理解。 （3）跟读。 （4）学生同桌二人互读，并纠正不正确的发音，翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。 （5）学生先在组内朗读，之后全班展示汇报。 Consolidation 1、给出学生任务，并指导学生完成操练。 1、复习巩固所学单词及重点句式，组内练习，组内展示。 2、组织学生活动。 2、小组成员给Robin写一封信，不少于4句话。 Homework 布置作业，并提出要求。 1、听录音，朗读、复述本节课的小短文。 2、完成本节课的检测题。 板书设计 Unit 3? What would you like ? Lesson 5 I don’t like … but I like … ice cream beef chicken onion vegetable salad carrot 课后反思 低效、无效环节：本节课，在分析课文时，有些过细了，学生一句一句翻译汉语意思，有些浪费时间。另外，重点不突出，没有解决多少重点问题。 改进措施：抓住主要句式进行，没必要每句都翻译，主要让学生对重点句式进行操练，多设计些活动，突出重点，围绕重点进行教学设计。