从核心素养出发我的家庭教育故事.pptVIP

家教方法 环境熏陶法、情境感染法 赏识期望法、奖惩并用法 自主决定法、自主学习法 实践体验法、挫折磨砺法 多元评价法、艺术陶冶法 祝福每一位孩子 都拥有幸福人生！ 欢迎关注陈钱林说家教微信（ shuojiajiao ） 从核心素养出发——我的家庭教育故事 陈钱林 中国教育学会家教专委会首批讲座专家 畅销书《家教对了，孩子就一定行！》作者 我看核心素养 我常常想，我们应该把教育“拉长”，将幼儿园、小学、中学、大学乃至整个人生串起来思考；应该把教育“拓宽”，从分数和特长外的习惯、能力、情商、人格等角度思考，如此才可能更好地把握，什么是人最核心的素养，什么是最本真的教育。教育应该关注“人”，教育应该是心灵的触动、人格的培育、精神的成长。而健全的人格，是教育所应追求的最核心的素养。 ——陈钱林《中小学管理》2015年第9期卷首语 儿子陈杲 14岁考上中科大少年班 18岁获美国名校全额奖学金读博 侯建国院士写推荐信 女儿陈杳 16岁读南科大首届教改实验班 20岁获三所世界名校全额奖学金读博 朱清时院士写推荐信 自立教育：自律生活 、自主学习、自立人格 蔡笑晚先生的孩子 蔡天文，美国康奈尔大学博士，获世界统计学“考普斯 总统奖”； 蔡天武，美国罗切斯特博士，曾任高盛公司副总裁； 蔡天思，北京外国语大学毕业，曾被美国圣约翰大学录 取为博士生； 蔡天润，华西医科大学毕业，曾被美国阿肯色州大学录 取为博士生； 蔡天君，中国科技大学硕士； 蔡天西，哈佛大学博士，30多岁成哈佛大学终身教授。  自律生活：习惯 1. 健康习惯（作息、视力、运动） 2. 做人习惯（感恩、尊重他人） 3. 学习习惯（听、说、读、写、思、行） 读：自由阅读—精读 说：肯说比说得好更重要 4. 思维习惯（怀疑、异想天开） 自律生活：家规 1.目的：自制力 2.过程：民主+动态+评价 3.载体：“100个好”评价 @陈钱林：孩子的生长是与规则斗智斗勇的过程，对一些非常重要的规则，家长不能随便妥协。如果孩子有些试探，家长任其发展，孩子就会摸透家长的心思，有一次妥协，就会有第二次，最后就会破坏规则。 自主学习：玩中学 1. 游戏课程 语言课程：说话…… 数学课程：筷子玩具、棋牌…… 健身课程：乒乓…… 艺术课程：过家家…… 2. 探究课程 研究小课题（基于兴趣、科普引领、做好帮手） 动手操作 自主学习：知识 1. 自由阅读 2. 经典阅读（名言名篇、名人故事、哲理美文） 3. 接触社会（坐公交、读报纸、游学） @陈钱林：孩子读小学，100分的试卷要考个90分相对容易；而从90分考到95分，要花一些精力；从95分考到100分，需要花太多的精力。我一直认为，如果能轻松获得90多分，说明孩子具备学习能力，不如省下时间用于自由学习。 自主学习：能力 1. 拓展学习能力（大课程观） 2. 超前学习能力 陈杲：中学时每天下午在家自学 看多种版本教材，做习题、试卷…… 陈杳：高一隔天、高二隔周在家自学 看《教材全解》，难点问老师…… 3. 研究性学习能力 自学：语文 课文学习：课本+习题+试卷 大语文课程：听、说、读、写 自学：英语 课文学习：课本+习题+试卷 教师补习 自学：理科 超前学习： 陈杲：课本+参考书+习题+试卷 陈杳：课本+教材全解+问老师 拓展学习：情境性拓展、兴趣性拓展 探究学习：动手操作、小课题研究 @陈钱林：孩子不会自学，最好的办法，是早点尝试自学。正如孩子不会游泳，最好的办法是早点进游泳池一样。 作业：自主 陈杲：小学作业（全做+家长改；全做+自己改；选择些做+自己改；全自主） 中学作业（全自主） 陈杳：小学作业（全做+教师改） 中学作业（作业签免；半自主；全自主） @陈钱林：作业并不是越多就越好。家长给孩子加作业，几乎没有孩子会喜欢。孩子即使不抵抗，迟早也会形成慢腾腾做作业的坏习惯。因为如果作业做得快了，家