初中英语学习策略的教学建议.pptVIP

七、初中英语学习策略的教学建议 （一）初中阶段有哪些学习策略目标 认知策略 1．根据需要进行预习； 2．在学习中集中注意力； 3．在学习中善于记要点； 4．在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题； 5．借助联想学习和记忆词语； 6．对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳； 7．在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三； 8．在使用英语时，能意识到错误并进行适当的纠正； 9．必要时，有效地借助母语知识理解英语； 10．尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。 调控策略 1．明确自己学习英语的目标； 2．明确自己的学习需要； 3．制订切合实际的英语学习计划； 4．把握学习内容的重点和难点； 5．注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足； 6．积极探索适合自己的英语学习方法； 7．经常与教师和同学交流学习体会； 8．积极参与课内外英语学习活动。 交际策略 1．在课内外学习活动中能够用英语与他人交流； 2．善于抓住用英语交际的机会； 3．在交际中把注意力集中在意思的表达上； 4．借助手势、表情等体态语进行交流； 5．交际中遇到困难时，有效地寻求帮助； 6．在交际中注意到中外交际习俗的差异。 资源策略 1．注意通过音像资料丰富自己的学习； 2．使用简单工具书查找信息； 3．注意生活中和媒体上所使用的英语； 4．能初步利用图书馆或网络上的学习资源。 （二）如何开展英语学习策略教学 1.提高学生的策略意识； 2.探讨可用的学习策略； 3.由教师或学生示范学习策略； 4.为某个特定的目的或在某个具体的学习活动中综合运用若干种学习策略； 5.学生在教师的帮助下运用学习策略； 6.学生对策略使用情况进行初步的评价； 7.教师逐步减少帮助； 8.学生及教师对策略培训的效果进行评价； 9.监控策略使用情况并对学生给与积极的肯定和评价。 结束语 1.初中阶段是学生形成学习策略的重要阶段，要重视学习策略使用能力的培养； 2.要认识到初中阶段学习策略的可塑性和不稳定性； 3.教师自己要熟悉学习策略并给予学生必要的指导和帮助。