单双脚交换跳3.docVIP

“跳绳：双脚交换跳”的教学设计 1、教学指导思想及教育理念 根据义务教育《体育与健康教学大纲》的精神，针对本年级学生的心理和生理特点，本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心，以短绳为媒体，以方法为桥梁，采取灵活多样的教学手段和方法，激励学生主动参与，充分发挥学生的主体作用，使每个学生在认知上、情感上和态度上积极发展，增进交流与合作，培养学生的合作意识，使之终身受益。同时构建民主和谐、宽松愉悦的课堂氛围，让学生从“自主探究”逐步走向“独立学习”、“合作学习”，从尔发展学生的个性。使学生在德、智、体等方面得到全面发展，使学生养成自我锻炼身体的习惯，树立“健康第一”的体育指导思想，为终身体育锻炼打下坚实基础，充分体现我校体育教学的特色。 2、教学内容 1）短绳：双脚交换跳 2）游戏：趣味拼图 3、学情分析 教学人数：60人 我校学生比较喜欢跳绳运动，但身体协调能力还不够； 学生情况参差不齐，有素质较高的学生，也有民工子弟，思想活跃，但合作意识不够强； 二年级已基本掌握简单的几种条短绳的方法； 学生的知识面较丰富，多以直观形象思维为主。 4、教材分析 本课的教材《短绳：双脚交换跳》这一内容要求较高，需要手脚协调配合，手、脚、脑的并用； 教材适合男、女生心理和生理特点； 这一教材可操作性很强，能为学生的终身体育打下基础。 5、教学目标： 认知目标：①巩固跳短绳的基本技术和方法； ②基本掌握双脚交换跳短绳的技术和方法； ③掌握游戏的方法和规则。 能力目标：①发展学生花样跳短绳的能力以及摇、跳之间的协调能力； ②发展弹跳和耐久力等身体素质； ③激发学生主动参与体育的兴趣，培养学生创新意识，发展学生的创造力、表现力、探究力。 情感目标：增进学生之间的相互交流，培养学生团结协作的团队精神。 6、教学重点：抖腕摇绳。 7、教学重点：摇绳与两脚交换跳的协调配合。 8、教学模式和流程： 教学模式：“情景——陶冶式”自主探究教学模式； 本课的教学流程：情景引人——热身激趣——回顾练习——自主探究活动、合作学习——自主拓展延伸——自主创新实践——自主恢复身心、放松结束。 9、创新特色 一绳贯穿全课，有效解决了学生活动需要与场地器材、教材、师生关系间的协调。 与文化知识的学习相×接轨，发展学生的思维力、创新力，提高学生的语言表达能力。 学生的活动由各小组长负责，共同实践、共同探究、合作学习、共同创新、促进学生相互间的交流和协作。 教案的编写格式作了变革，将传统的四部分结构变革为按学生身心活动规律的顺序书写，详实具体，内容丰富，有所创新。 10、教学过程及课的结构○ 部分 教学内容 学生活动设计 教师活动设计 组织 时间 情 景 引 人 课堂常规 宣布课的任务和目标要求 热 身 活动：小游戏 1．集合做到：快、静、齐 2、精力集中、 精神饱满 游戏时注意安全 教法： 1、声音洪亮整队集合 2、检查服装 3、讲解游戏规则 4、给学生当裁判 组织：图一 ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △ （×女生；○：男生 ； △：老师） 5分钟 热 身 激 趣 自编绳操 1、老师的带领下伴随音乐做； 2、动作协调，整齐，精神饱满。 1、师生同做； 2、提示动作要领。 3分钟 回 顾 性 练 习 复习跳短绳的方法（双脚跳、加垫跳等） 1、在教师的提示下积极练习； 2、练习时听从安排、注意安全。 1、教师提示学生回忆动作练习 ； 2、巡回观察和指导。 2分钟 自 主 探 究 学习短绳： 双脚交换跳 重点：抖腕摇绳 难点：手臂摇绳与两脚交换跳的协调配合 1、针对教师提示认真练习和体会，探究实践； 2、各组代表展示体会实践成果，并简单说出其锻炼方法 3、根据教师的示范再分组练习组长负责，合作学习，相互交流； 4、在练习过程中注意安全。 1、提示、启发学生去探究摸索动作方法； 2、对展示的同学给以肯定、总结并引出正确的动作方法加以示范； 3、分组组织学生再练习； 4、巡回观察和指导，纠正动作； 5、强调安全。 13分钟 拓 展 延 伸 自主拓展练习 1、自由分组，积极创编，认真探究实践； 2、互相合作交流； 3、以每小组为单位进行展示。 1、激发学生的想象力和创造力； 2、巡回观察，给予指导； 3、对各小组的展示进行评价并表扬。 5分钟 创 新 实 践 游戏：趣味拼图 1、听教师讲解规则和方法； 2、小组交流讨论，充分发挥想象力和创新能力，制订要拼的图案，并