名师研究报告--吴正宪.docVIP

名师研究报告 ——吴正宪，我在她漫长、艰辛的教学改革之路上撷取几朵小花，。吴正宪认真学习教育科学理论，博采众长，虚心向老教师请教，刻苦钻研教材。1983年，她在特级教师刘梦湘指导下开始了“小学数学归纳组合法”的教学实验。她以现代先进的教育思想为指导，以严谨的治学态度、科学的方法、百折不挠的工作毅力，大胆改革实践。她从教材到教法，从学法到考法，进行了整体性教改实验。她不增加课时、不上早晚自习，只用了一年的时间，就完成了五、六年级两年的教学任务，并提前一年参加了全区小学毕业考试，平均成绩高于应届毕业生的成绩。她辅导的学生，连续多年累计30多名学生在区、市级数学竞赛中获得优异成绩，曾有3名学生获全国数学竞赛一等奖。 该项教改实验，从改革教材入手，根据知识的内在联系和学生的认知规律，重新编排教材，组合成“六条龙”的知识体系。她总结了十几种切合学生实际的教学方法和学习方法，为学生的学习创设愉悦和谐的学习氛围，充分发挥学生的主体性、主动性和创造性。学生学习兴趣浓厚，求知欲望强烈，课堂上呈现出一派乐学、爱学、善学、会学的生动活泼的局面。吴正宪的教学思想迅速在全国引起极大的反响，她崭新的教育观念，独特的教学策略引起有关专家的关注。专家们对吴正宪先进的教育思想、锐意改革、勇于创新的精神及显著的教学成果给予高度评价。?????? 虽然长期担任区级教研员,后又担任北京市级教研员,但她仍然坚持亲自给学生上课多年来，吴正宪在小教战线上辛勤耕耘，默默奉献，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩。她总结出的“吴正宪数学教学法”享誉国内外，取得了令人瞩目的成果。听她讲课简直让人觉得是一种艺术享受，她使干干巴巴的数学课变得丰富多彩，使孩子们着了迷吴老师认为,小学数学学习对人的一生有着重要的意义和作用。因此，要把小学数学教育的中心转移到促进学生全面、和谐、可持续发展上来。教学中教师既要关注学生基础知识，基本技能的掌握，更要关注学生的学习方法，学习策略、学习过程以及学生的情感、态度、价值观等多方面的进步与发展。你若走进吴正宪老师的课堂，一定会深深地被学生会学、爱学的热烈学习场面所吸引，同学们怀着浓厚的兴趣，跟着吴老师一步步走进那充满生机的数学王国。课堂上，同学们时而紧锁双眉、沉思不语，时而各抒己见、热烈争论，充分体验着参与的快乐、创造的愉悦。吴老师与孩子心灵的沟通、情感的交融，使学生们感受到鼓舞和激励。抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生。很多学生听吴老师讲课都不愿意下课，很多老师听了吴老师的课都说是“艺术的享受”。 吴老师深爱教育事业,不但教研成果卓著,而且注意培养青年教师,在社会进入信息时代的今天,吴老师愿意借助网络向青年教师传授自己的教学经验.本期展示吴老师的课例《分数的初步认识》,欢迎广大教师积极参与,积极与吴老师在网上展开交流在学校，吴正宪是一个受学生和家长喜爱的教师；在教研室吴正宪是一个受学校和教师们欢迎的教研员。为了提高教研工作质量，优质为基层服务，她做了大量工作。她不仅有较强的专业知识，深厚的教学功底，而且有甘为人梯、乐于奉献的敬业精神；不仅有勇于探索规律、严谨治学的工作方法，还有符合时代特点的超前意识。她创造了多种教研活动形式，还亲自为老师们上研究课，她的教研活动深受教师们的欢迎，老师们称她是研究型、学者型、服务型的教研员。 吴正宪作为教研中心小学教研部主任，深知教育大计，教师为本；教师大计，树人为本。要想提高学生素质，必须有一支高素质的教师队伍。她一直把培养青年教师工作放在重要位置，采取分层培养、措施到人的方法。她对青年教师的培养，倾注了大量的心血。不论是本区的、本市的、有名气的，还是外区的、外地的、默默无闻的小青年，她都有求必应。她每到一地讲学，都会有许多青年教师追着她拜师，做徒弟。她亲自指导的青年教师不少人已崭露头角，取得了可喜的成绩，成为所在学校的教学骨干。她辅导的徒弟，多次在全区、全市乃至全国做研究课，并获得好评。在吴正宪和全体教研员悉心指导及教师们的努力下，1999年北京市青年教师基本功大赛崇文区取得了可喜的成绩：获全能一等奖2名，全能二等奖3名，单项一等奖17名，单项二等奖35名。吴正宪是市政协委员、区政协常委、民进区工委副主任，在参政议政的工作中，她始终关注着自己深爱的教育事业，兢兢业业地为基层单位和普通教师办实事。她的目光首先关注在教育改革的大政方针上，她参与了民进中央“关于未成年人保护问题”的社会调研，与专家们共同审阅了《中华人民共和国未成年人保护法》并提出修改意见对政协、民进组织的扶贫讲学活动及各种公益活动，吴正宪总是积极参加。她多次为少数民族地区、边远地区做学术报告和观摩课，在讲学过程中，她积极宣传教育部有关推进素质教育的精神，毫不保留地把自己的宝贵经验传授给老师们。她从不计报