2、《认识厘米》PPT.pptVIP

冀教版小学数学二年级下册 认识厘米 教学目标 1.经历体会并认识厘米和用厘米作单位测量物体 长度的过程。 2.建立1厘米的长度观念，会用厘米作长度单位测量物体的长度。 3.在估测物体长度的过程中，发展初步的空间观念。 复习导入 分别用铅笔和文具盒测量我们课桌长度。 要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。 观察直尺，你发现了什么？ 新知探究 “厘米”可以用字母“cm”表示。 0刻度 刻度线 新知探究 1厘米 1厘米记作1cm。 直观感知1厘米的长。 1厘米 在直尺上，从0刻度到刻度1之间的长度就是1厘米；从刻度3到刻度4之间的长度也是1厘米。 新知探究 1厘米大约有多长？找一找！ 橡皮的厚度大约是1厘米。 图钉的长度大约是1厘米。 新知探究 在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。 2厘米 2厘米 在直尺上，从0刻度到刻度2之间的长度就是2厘米；从刻度4到刻度6之间的长度也是2厘米。 新知探究 在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。 3厘米 3厘米 在直尺上，从0刻度到刻度3之间的长度就是3厘米；从刻度4到刻度7之间的长度也是3厘米。 新知探究 （1）测量一块橡皮的长度。 把直尺的0刻度对准橡皮的左端。 橡皮的右端对准数字几，橡皮长度就是几厘米。 这块橡皮的长度是5厘米。 新知探究 （2）拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。 把直尺的0刻度对准铅笔的左端。 铅笔的右端对准数字几，铅笔长度就是几厘米。 这根铅笔的长度是10厘米。 巩固练习 1. 量一量你的手指的宽度，看看哪个手指的宽大约是1厘米。 巩固练习 2. 看图填空。 5 巩固练习 3. 自选几种学习用品，先估计，再测量。 课堂小结 通过这节课说一说你都得到哪些收获？ 1.“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位。 2.“厘米”可以用字母“cm”表示。 3.测量物体长度时，一般把直尺的0刻度对准物体的一端，再看物体的另一端，另一端对着刻度几，该物体的长度就是几厘米。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *