孔乙己三课时.pptVIP

学习目标： 1. 根据提供的资料，说出对封建科 举制度的看法。 2. 通过合作讨论，能归纳出造成孔 乙己悲剧的根源。 3. 通过精读课文重点段落，体会对 比的作用。 造成孔乙己悲惨结局的根源是什么? 1. 找出文中你欣赏的一个细节描写，结合课文内容具体说出你欣赏的原因。如《谈谈孔乙己的脸色》、《说说那块粉板的作用》等。 2. 请你为鲁镇派出所写一份关于孔乙己的《失踪人口档案》，要写清楚孔乙己的有关情况和相貌特征以及最后一次露面的情况。 3. 课外阅读《阿Q正传》，比较一下阿Q个性特征与孔乙己有何异同。 * 初中语文八年级 上册 (苏教版) 第四单元 第十六课 孔乙己（3） 主讲教师：裴子云 常州市市北实验初中 初中语文 八上 初中语文 八上 初中语文 八上 明清两代科举制度简介 明清两代的科举制度基本相同。清代规定：凡参加正式科举考试之前必须参加童试，童试参加者称儒生或童生（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称秀才，也叫生员、相公、进学等。这是得功名的起点。 正式的科举考试分三级：乡试、会试、殿试。乡试通常每三年在各省城举行一次，秀才才有资格参加乡试，考中者称为举人。会试在乡试后第二年春天在京城礼部举行，参加者是举人，考中的称贡士。殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称进士。 初中语文 八上 初中语文 八上 思考： 按照清代的科举制度，孔乙己考取了哪一级功名?你如何理解“白发苍苍老童生”这句话? 孔乙己一生梦寐以求的就是读书做官， 却“连半个秀才也捞不到”，只是一个童生， 这成了他最大的痛苦和羞辱。 在过去，许多下层知识分子深受封建 科举制度的毒害，深信“万般皆下品，惟有 读书高”，成为好吃懒做不会营生的废物， 可往往到了风烛残年也没有捞到半点功名。 如何理解“大约孔乙己的确死了”? 初中语文 八上 这里的“大约”与“的确”并不矛盾，因为“我”到“现在”一直未再见到孔乙己，也没有得到一点关于他的确实消息，所以用“大约”来表示猜测。但是根据孔乙己最后一次离开酒店的悲惨情况，在那冷酷无情的社会里，孔乙己的死又是无疑的，所以在“大约”之后用“的确”来表示“我”猜测的结论。 初中语文 八上 1. 毒害读书人的封建科举制度。 2. 当时凉薄、冷酷的世风。 3. 自身的好喝懒做，麻木与虚荣。 初中语文 八上 主题小结： 小说通过对孔乙己悲惨一生的描写， 既反映了封建文化和封建教育对下层知 识分子的严重毒害，有力地控诉了科举 制度的罪恶；更着重表现了当时一般群 众的冷漠麻木，从更深广的意义上暴露 封建社会的腐朽与黑暗。 初中语文 八上 前后对比，判若两人（孔乙己图） 初中语文 八上 请细读课文第10-11段，并与打折腿前的孔乙己相比，完成以下练习： 孔乙己最后一次出场和以前相比，在外貌、动作、语言、神态等方面发生了哪些变化?这样的对比描写有什么作用?请先填写下表，然后回答问题。 初中语文 八上 神态 语言 动作 外貌 最后一次 原来 初中语文 八上 外貌 最后一次 原来 身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 脸上黑而且瘦，已经不成样子。穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。 初中语文 八上 动作 最后一次 原来 排出九文大钱；伸开五指将碟子罩住…… 摸出四文大钱；坐着用这手慢慢走去了。 语言 最后一次 原来 初中语文 八上 “温一碗酒，要一碟茴香豆。”“你怎么这样凭空污人清白”；“不多不多！多乎哉？不多也。”…… “温一碗酒。”声音极低；“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”低声说道，“跌断，跌，跌……” ? 神态 最后一次 原来 初中语文 八上 睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋条条绽出；显出不屑置辩的神气；显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色；很恳切的；显出极高兴的样子；显出极惋惜的样子…… 很颓唐的仰面答道；他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。 巧用对比，凸现主题 小说通过孔乙己的语言、神态等描写的前后对比，不仅刻画出