2015年八年级语文上册 第21课《小石潭记》课件 语文版.pptVIP

坐潭上，四面竹树 ， 无人， 骨， 。 境 清，不 久 ， 记 。  环合 环绕包围 寂寥 寂静空旷 凄神寒 使…凄凉 心神 使…寒冷 悄怆幽邃 忧伤的样子 幽静深远 因为 以 其 那里 过 过于 居 可 能够 停留 乃 于是,就 之而去 代词,指小石潭的情景. 连词,表顺承 离开 真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长 时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。 我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨， 写潭中气氛 气氛 感受 静 凄 清 寓情于景 者：吴武陵，龚古， 弟宗玄。 从者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。 跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。 曰 叫 隶 跟随 余 我 小生 年轻人 同 一起 游 游玩 而 连词，表并列 最后一段：记录同游者 全文共五段，可分为四部分 第一部分（1），写小石潭的方位和概貌。 第二部分（2~3），写小石潭中的游鱼和潭中的水源。 第三部分（4），写小石潭的气氛和作者的感受。 第四部分（5），介绍与自己同游小石潭的人。 本文是按照游览顺序安排的： 发现小潭（因闻水声，既觅小潭） 潭中景物（水、石、树、鱼） 潭中气氛（气氛、感受） 同游者 独立思考 1.课文是按照什么顺序写的? 课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。 2.抓住了小石潭的哪些特点？ 小石潭的特点：幽静。 3.作者对小石潭的整体感受是什么？ 作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。 发现小潭： 闻— 隔— 伐— 取— 见 (动词准确) 移步换景 潭中景物： 潭水： 清澄 侧面描写 游鱼： 动静结合 特写镜头 小潭源流： 溪身： 曲折蜿蜒 岸势： 参差不齐 形象比喻 潭中气氛： 幽深冷寂 寓情于景 记录同游者 抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感 问题研究 1．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。 作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。 2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。 小石潭记 发现小潭： 移步换景 潭中景物： 潭水：清澈透明 游鱼：动静结合 小潭源流： 溪身：曲折蜿蜒 岸势：参差不齐 比喻 潭中气氛： 寓情于景 记录同游者 隔、闻、伐、取、见 气氛：幽深冷寂 水——清 石——怪 树——青 感受：凄苦孤寂 侧面描写 西行 西南而望 坐潭上、记之而去 移 步 换 景 * 《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。 柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。 小石潭记 柳宗元 目标与要求 1．了解文章大意并背诵全文。 ２．体会文章的写景抒情的方法。 ３．理解作者的思想感情。 柳宗元 唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。 柳宗元是一个“遍悟文体”的文学家 ，众体兼长，作品丰富，以散文成就最大，有《柳河东集》。山水游记是柳宗元散文创作中最富艺术独创性的一部分，有《永州八记》等留存，其中最负盛