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                第2节《液体的压强》课件.ppt
                    为什么液体对容器底有压强? 2、在探究“液体压强跟哪些因素有关”的实验中,进行了如图所示的操作: 如何计算液体内部的压强 思路: 例3、如图甲所示,底面积为50cm2、高为10cm的平底圆柱形容器和一个质量为100g、体积为40cm3的小球置于水平桌面上(容器厚度不计)。容器内盛某种液体时,容器和液体的总质量与液体的体积关系如图乙所示。求: (1)液体的密度是多少g/cm3? (2)容器内盛满这种液体后,容器底部受到液体的压强是多少Pa? (3)容器内盛满这种液体后,再将小球轻轻地放入容器中,小球静止后,容器对桌面的压强是多少Pa? 例4、如图6所示,用一块轻塑料片挡住两端开口的玻璃筒下端,竖直插入水中 并使塑料片距水面20cm,然后向玻璃筒内缓慢注入酒精(酒精密度为  0.8x103kg/m3),当塑料片恰好下落时,注入酒精的高度为…………(    )        A.20cm    B.16cm     C.25cm    D.24cm 例1、是A端开口B端封闭的L形容器,内盛有水,已知B端顶面离容器底6厘米,A端内液面离容器底26厘米。 求:(1)水对容器的压强  (2)水对B端顶的压强      1、如图2所示,底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体,两液面相平且甲的质量大于乙的质量。若在两容器中分别加入原有液体后,液面仍保持相平.则此时液体对各自容器底部的压强PA、PB的压力FA、FB的关系是(       ) A.PA<PB  FA=FB  B.PA<PB  FA>FB  C.PA>PB  FA=FB  D.PA>PB  FA>FB  2、重力为2牛、底面积为1×10-2m2,高为0.13米的薄壁圆柱形容器内装满水时,水的重力为11.76牛,现将它放在水平地面上。求: (g取9.8N/Kg)        (1)水对容器底部的压强。         (2)容器中水的深度。 (3)装满某种液体时,液体对容器底部的压强为940.8Pa,求液体的密度  3、如图所示,底面积相同的甲、乙两容器,装有高度、质量均相同的不同液体,则它们对容器底部压强的大小关系正确的是(   )B A 、P甲>P乙   B 、P甲<P乙 C 、P甲 =P乙    D 、条件不足,无法判断 连通器在日常生活和生产中应用广泛,如图所示事例中不是利用连通器原理工作的是( )   1:这个液柱的体积: V=sh 2 这个液柱的质量: m=ρv=ρSh 3 这个 液柱有多重?对平    面的压力是: F=G=mg=ρgsh 4平面受到的压强 P= S  = ρgh F - 公式推导步骤: p=ρgh    你要注意奥! 研究方法:理想化模型 液体压强公式: 其中p是液体的内部压强,ρ是液体的密度, g是9.8牛/千克,h是液体的深度.  p——液体在任一深度的压强  	——液体的密度  g——常数               N/kg  h——深度  指从自由液面到液体内部某一位置的竖直距离  液体压强的公式 练习:一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜,在水从试管流出前,水对管底的压强将(  ) A.逐渐变大  B.逐渐减小 C.不发生变化 D.先变大后变小 h1 h2 B 容器底部的深度是h1还是h2?  h1  如何理解深度 在以下各图中比较a、b、c各点的压强大小  ?a ?b (1) ?c ?a ?b (2) a? ?b 酒精 水 (3) Pb    Pa Pc  Pb   Pa Pa  Pb         不同形状容器底所受压力、压强以及对支持面压力、压强的比较 容器关系项目 容器底受到的压强 p=ρ液gh p=ρ液gh p=ρ液gh 容器底受到的压力 F=Ps FG液 F=pS F=G液 F=pS FG液 对支持面 的压力 F′=G液+G容 对支持面 的压强                   例1、如图 17 所示,一平底玻璃杯放在水平桌面   上,内装 150 g 水,杯子与桌面的接触面积为 10 cm2. (1)求水对杯底的压强; (2)若桌面所受玻璃杯的压强为 2.7×103 Pa,求玻璃杯的质 量.(取 g=10 N/kg) 图 17   	解:(1)水对杯底的压强 	 p=ρgh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.12 m=1.2×103 Pa.    F桌=p桌 S=2.7×103 Pa×10×10-4 m3=2.7 N  	 G水=m水·g=0.15 kg×10 N/kg=1.5 N  	 所以 G杯=F桌-G水=2.7 N-1.5 N=1.2 N 所以 m 杯= G杯 	g = 	1.2 N 10 N/kg =0.12 kg. 如图所示,容器中盛满水, 求   图中C点所受的水的压强。   C 课堂
                
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