台北市文山区景兴国民小学校务会议资料960824.docVIP

PAGE PAGE 16 臺北市文山區景興國民小學校務會議資料 960824 壹、96/8校務會議專題報告─黃校長祝 學習有魅力2007再接力 　今天是九十六學年度第一學期開學前的校務會議，對學校而言，這是一個重要的里程碑；經過新校舍的使用，經過臺北市「教育品質年」、「教育創意年」、「教育專業年」的策略推動過程，也經過「優質景興年－人人都做孩子的好老師」、「卓越景興年－優質學校認證的景興」的校務推動，即將邁向「數位景興年－科技化與國際化的學校」，黃祝從民國九十四年八月一日接掌校務至今，從不懈怠、不敢疏忽，將繼續努力和大家一起邁向更美好、更專業、更受肯定的未來；不要管它少子化，景興這一塊招牌我們一起來擦亮，讓它屹立不搖，讓它依然是文山區的額滿學校！今天的會議，就讓我們以專業的內涵來呈現給各位委員！ 教育心理學指出一個人由出生時的「自然人」成長為適於環境要求的「社會人」的過程中需要「能力」，能力是要學習的，在複雜的學習脈絡中，學校就是營造孩子學會學習的場域之一。提出EQ理論的彼得.聖吉說：「未來唯一的優勢，是你有能力比你的競爭對手學習得更快」(引自商業週刊1028期,P122)，為孩子創造一個「樂於學習」「富於學習」「勇於學習」的情境已是學校重要的任務了！ 　　天下雜誌雙週刊第375期提出哈佛教育研究所教授霍華賈納「鍛鍊五力讓世界搶著要你」是未來生存的必備條件，所謂的五力是：1.整合力，2.創意力，3.尊重力，4.學習力，5.道德力。這些重點一直是我在景興最注重的辦學理念與推動校務的內涵，我期待景興學童在學校享受專業的教育，走出景興時能帶著未來社會競爭的能力。教育的目的是教好二十年後能在社會立足與發揮的人才，教學方法與內涵錯綜複雜，教學過程是一種藝術，一種富含責任與實力的藝術，需要老師以專業與良知為基礎的計畫與執行；教育是可以等待的，家長也要有耐心；教育是可以洞見趨勢的，它是一種系統性與發展性的人力工程，需要老師投注用心與耐力；所以教師必須和家長攜手去牽孩子的手，帶著孩子向善、向上、向光明面前進。今天，我們相遇、合作於景興，我們就必須為景興的學童開啟未來能力的大道，凡事皆以孩子的教育著想，凡事皆能理性討論與溝通，我們就能為景興孩子布置一個優質的學習園地，孩子未來的大能力就可以預見。 　　高師大附中的校長蔡典謨說：「優秀，就是指比別人多一些原本沒有的特質」(引自商業週刊1028期,P121)，培育優秀的景興學童是我們共同努力的目標，為了讓景興學童具備優秀的特質，校長、主任、老師無不用盡心思，從規劃學習願景→每年修正課程計劃→設定特色課程→尋找教學資源→教師專業發展→討論教學實務→落實學習計劃→啟發學生能力→加深加廣補充教材與攜手激勵補救學習→處處是教室時時可學習，21世紀領導人搖籃的景興國小→卓越優雅景興人，這是一個良性優質的循環圈，是現在景興國小努力的方向。 　　微軟總裁比爾蓋茲說：「蒐集、管理和使用資訊的方式，決定了你的輸贏」，那是現在企業徵才與營利競爭的重要條件；而，我認為學校培育的學童是二十年後重要的就業人才，我希望景興學童有機會成為二十年後各公私機構與企業部門的主管，甚至成為領導人；所以，現在的學習品質與內涵在在都影響他的未來，學校的一草一木、學校的一言一行、學校的一動一靜都是他人生中重要的學習，唯有建構優質與豐富的軟硬體情境，才能幫助景興學童具備成功的基礎。九十六學年度是我們重要的一年，其重要方向與內容如下： 一、【豐富學習內容與成果】 　(一)班級就是學習的樂園，教師就是孩子學習引航的貴人，實踐教師專業任務。 　(二)汰換舊設備並繼續增購單槍投影機，建構進步化的學校教育環境。 　(三)辦理多元活動與比賽，豐富學習生活，把握學習的契機。 　(四)愛校愛學習，一起把校園整理得更乾淨、更美麗、更藝術，發揮潛在課程 　　　功能。 (五)持續辦理攜手激勵班，協助弱勢學童提昇學習效益。 二、持續推動【深耕閱讀】與【品德教育】 　(一)增購圖書，充實館藏，發揮景興圖書館成為社區兒童圖書館理想。 　(二)鼓勵學童閱讀，體驗書中「黃金屋、顏如玉」的哲理，建立良好閱讀習慣； 　　　並應用於語言、文字著作中。 　(三)發展品德教育課程，完成九個核心價值五十四個教學目標及教材選編，創 建品德教育課程重要理程碑。 　(四)辦理品德教育相關進修與活動，發提教育愛的行動。如：「教師卡內基激 　　　勵溝通研習班」「品德教育教學成果博覽會」 三、愛心連線守護景興學童 (一)家長會：扮演溫馨、理性、溝通的橋樑，協助行政與教師專業辦學與教。 (二)導護：教師與志工連手守護，照護景興學童。 　(三)圖書：志工協助整書、編碼、建檔，隨時提供便捷借還書服務；幫助學童 　　　養成喜愛閱讀的好習慣。