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复旦大学外国留学生本科入学考试大纲 理科综合Ⅲ —— 生 物 一、考试要求 生物学科主要考查学生掌握生物学基础知识、基本技能的程度以及灵活运用知识的能力。 对考试内容的要求分为： 1．认知部分为“知道(A)”、“理解(B)”、“掌握(C)”三个层次，具体含义分别是： A：是对知识的识记和识别，能说出知识的要点或大意，或在有关现象中识别它们； B：是在“知道”的基础上，了解知识的确切含义，并能对所学的知识作出解释和说明； C：是在“理解”的基础上，对所学知识的初步运用、分析和重新组合，并能在新的情景下运用知识解决一些简单的问题。 2．实验部分为“初步学会(A)”、“学会(B)”、“设计(C)”三个层次，具体含义分别是： A：是指能根据实验目的，按照具体的实验步骤，正确使用给定的仪器，完成观察、测量等实验任务； B：是指能根据实验目的，参照简要的实验步骤，合理选择实验器材，独立完成观察、测量、验证和探究等实验任务； C：是指根据学习的需要，确定实验目的，设计实验方案，选择或制作简单的实验器材，独立完成比较复杂的观察、测量、验证和探究等实验任务。 二、考试形式 单项选择题、填空题 三、考试内容 知 识 内 容 A B C 一、生命的基础 生命的物质基础 构成生物体的化学元素 构成生物体的无机物：水、无机盐 构成生物体的有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸 实验1：生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定 生命的结构基础 （1）原核细胞和真核细胞的主要区别 （2）真核细胞的形态、结构和各部分的功能 （3）物质出入细胞膜的原理 实验2：显微镜的结构和使用 细胞的分裂 （1）有丝分裂过程过程中染色体的变化规律 （2）动、植物细胞有丝分裂的过程和比较 实验3：植物细胞的有丝分裂 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 二、新陈代谢 1．新陈代谢是怎样进行的 （1）酶的概念、反应条件和作用特点 （2）ATP的结构简式及其和生命活动能量供应的关系 生物的营养 （1）光合作用 （2）根对水分的吸收 （3）植物的矿质营养 （4）动物的营养：消化、营养物质的吸收、营养物质的利用 实验4：叶绿体色素的提取和分离 实验5：植物细胞的质壁分离和复原 生物的呼吸 （1）呼吸作用：有氧呼吸和无氧呼吸 （2）生物体内能量的利用 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 三、生命活动的调节 植物生命活动的调节 植物生长素的作用 生长素类似物在农业上的应用 高等动物的激素调节 （1）内环境的概念 （2）人体主要内分泌腺所分泌的激素的调节功能：甲状腺、胰岛、垂体、性腺、肾上腺 高等动物的神经调节 神经系统的组成 神经调节的基本方式——反射 脊髓的调节功能 脑的高级调节功能——条件反射 √ √ √ √ √ √ √ √ 四、生殖和发育 减数分裂 动物精子和卵的形成 √ √ 五、遗传和变异 遗传的两个基本规律 （1）孟德尔的豌豆杂交实验 （2）基因的分离规律 （3）基因的自由组合规律 （4）遗传规律在理论上和实践上的意义 2．染色体与遗传 （1）染色体是基因的载体 （2）常染色体和性染色体 （3）生物的性别决定（XY型） （4）伴性遗传：人的红绿色盲遗传 3．遗传物质 （1）生物的遗传物质是核酸，DNA是主要的遗传物质 （2）DNA是遗传物质的实验证明——噬菌体侵染细菌的实验 （3）核酸的结构：DNA分子的双螺旋结构、DNA的复制、基因的实质、RNA的结构 生物的变异 （1）变异 （2）基因突变 （3）染色体畸变 5. 基因工程的基本步骤 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 六、生物与环境 生物与无机环境 （1）无机环境因素 （2）无机环境因素的综合作用和限制因素 种群和群落 （1）种群的特征 （2）种群的数量变化及其原因 （3）群落及其特征 生态系统 （1）生态系统的概念、成分及其相互关系 （2）生态系统的功能：能量流动、物质循环 （3）生态平衡 √ √ √ √ √ √ √ √ 七、人和生物圈 人口发展与生态平衡 （1）世界和中国人口发展概况及其趋势 （2）人口增长对生态环境