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语文导学案模版.doc
课题
29.矛盾
使用时间
第 周星期_____
课型
课时
学生姓名
____班_____________
主备
备课组长
审核
魏东
签印
姜伟林
学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，且能背诵。
2.能理解课文内容，用自己的话讲一讲这个故事，并感悟其中的道理。
学习重难点：感悟“言行一致，做事不要前后矛盾”的道理。
导学过程：
一、激趣导入
二、自主学习：
1. 请大家手捧书本，身子坐端正，认真读课文，注意把音读准确，句子读通顺。并圈出生字，正确的书写在横线上。（要写工整额）
2、 结合注释，说说古文的意思。（在书上做好批注）
3、 我能划出古文的节奏。
三、小组交流
1、正确、流利的读课文。（认真倾听）
2.交流第2题，简单说说句子的意思。
3.思考：本文通过 这个故事，是想告诉我们
的道理。
四、展示提升
1.正确、流利、有感情的读课文。
2、
3、
……
五、拓展应用
（一）我能看出下列句子有无自相矛盾的地方？
1、我肯定李琳大概是生病了。
2、我估计他今天一定不会来参加会议了。
3、昨天，下了一夜大雨。
4、广场上到处是五颜六色的红旗。
5、我国的艺术品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
（二）根据提供材料扩写。
一天中午，小明到文具店买学习用品，店主向他推销钢笔和改正液。
今日表现： 组长评价：
教师寄语：
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