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“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 王娜 联系电话 所教学科 语文门小学语交际《我们的画》语交际作为语文教学的一部分，常常因为交流的内容与生活脱节或者难以在课堂进行讲授使许多老师头疼不已。本次口语交际的内容为谈论图画的内容，比较贴近学生生活，因为低年级的孩子大多数都喜欢画画。因此在导入环节我就在课件上出示了这幅图。利用屏幕的吸引力把学生的注意力引导到交流的画上。这样调动了学生的观察兴趣，也便于后面对图画内容的观察和讨论。钟 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称：我为你骄傲读课文，读准字音，理解重点词语。环节是新授课的第一个环节，即识记生字，读通课文，为下文的学生扫清障碍。在这个环节我先出示的是带音节的词语，再去掉音节认读词语，这样既复习了拼音，又利用拼音认识了新的生字。在学生读准字音后我设计了给词语排序的练习，让学生在实际操作中运用和理解，这样有利于调动低年级学生的注意力，也能使学生较好的区分这几个词语之间的关系。最后我利用字的古体字来帮助学生书写和理解这个较难写的字。在汉字的历史中去理解和识记对低年级的学生来说既是游戏又是知识，从而使学生对中国文字产生浓厚的兴趣，激发他们自主识字的兴趣。课文中带音节的词语，让学生领读。让学生给词语排序。课件出示演变，理解意思，识记字形。娲补天 本课的教学目标和教学内容： 这是一篇神话传说，讲述的是女娲求雨灭火、造船救人、找五彩石补天的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了女娲百折不挠的形象，赞美了她为拯救人类而勇于献身的精神。教学的重点是引导学生了解女娲补天的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。 ? 我在教学时紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受女娲这一神话人物不怕危险、勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。 第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 课前：要求学生阅读神话故事的书籍发阅读兴趣。话故事的名字和人物。课件中的图片 课中：画出描写女娲补天不易的句子。读边默读边画出句子。课件出示句子。 课后：请同学了解女娲补天的相关故事。课外关故事的手记业